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（2012?鄧州市一模）“生活處處有物理”．下列生活中出現的現象與物理知識對應不正確的是（　　）

（2012?鄧州市一模）下列說法正確的是（　　）

（2012?鄧州市一模）在綜合實踐活動中，小明制作了如右上圖所示的簡易棉花糖機．取少量蔗糖置于側壁扎有幾排小孔的易拉罐內，閉合開關電動機帶動易拉罐轉動，用酒精燈對易拉罐底部進行加熱．
（1）加熱過程中，蔗糖顆粒變成液態糖漿，糖漿從易拉罐側壁的小孔中被甩出后，由于糖漿具有繼續前進，遇冷變成絲狀糖絮，用筷子收集到棉花糖．
（2）小明發現在操作過程中因無法改變電路中的電流大小，導致不能調節易拉罐的轉速，從而影響糖漿變成糖絮的效果．請你針對電路裝置提出一條可行的改進措施：．

（2013?河池模擬）家庭電路觸電事故都是人體直接或間接跟（選填“火線”或“零線”）接觸造成的．對人體的安全電壓是不高于V．

想想看，初中物理學習中，你在研究什么問題時用到過轉換法？請舉一例并說明你的研究過程．

如圖為我們實驗室所用電流表的內部結構示意圖．當接入電路，有電流通過線圈時，線圈帶動指針偏轉．測量時首先把強弱變化的電流轉換為線圈受力大小的變化，其物理原理是；
再將線圈受力的大小轉換為線圈偏轉角度的大小，其物理原理是．

伽利略在研究自由落體運動時，利用滴漏法來測時間，就是轉化法的應用．如圖所示是滴漏法測時間的水鐘原理圖，關于這個測量說法錯誤的是：．
A．它將時間測量轉換為水面高度變化的測量
B．中間蓄水池浮子水塞利用浮力保證恒定水位，以確保其流出的水滴速度均勻
C．時間測量就是長度的測量
D．如果沒有重力，這個測量就無法進行．

如圖所示，是測量小燈泡電功率的實物元件圖，其中電源是由三只蓄電池組成，小燈泡額定電壓是3.8V，其燈絲電阻約為10Ω，滑動變阻器標有“10Ω、1A”字樣，電流表（0～0.6A、0～3A），電壓表（0～3V、0～15V）．
（1）請用筆畫線代替導線，把右圖中的電路元件連接成實驗電路．
（要求：滑片P向左移時燈變亮，且連線不得交叉）
（2）小明合理地連接好電路，并按正確的順序操作，閉合開關后燈不亮，小明猜想：
A．可能燈絲斷了
B．可能是變阻器開路
C．可能是小燈泡短路

電流表示數/A	電壓表示數/V	原   因
0	6	猜想 A A 成立
0	0	猜想 B B 成立

請你借助電路中的電流表和電壓表驗證小剛的猜想，并填入上表．
（3）排除故障后，小明繼續實驗，調節滑動變阻器滑片，使電壓表示數為V時，小燈泡正常發光，此時電流表示數如圖所示，則小燈泡的額定功率是W．

小明同學準備做“凸透鏡成像”的實驗，他先將凸透鏡對著太陽光，調整凸透鏡和白紙間的距離，直到太陽光在白紙上會聚成一個最小、最亮的點，請在圖中完成這一過程的光路圖，并在圖中標出白紙的位置；

接著他在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏，點燃蠟燭，移動光屏，發現在光屏上出現如圖所示的現象，其原因是．調整后在光屏上得到了清晰的放大的像．小明還想探究成縮小實像的規律，具體操作是．

質量是物體的一個基本屬性，與物體的狀態、形狀、所處的空間位置變化無關．小明想通過實驗探究這一觀點．

（1）他首先用天平測出一空燒杯的質量為50g，接著從冰箱里取出一正方體冰塊，冰塊截面如圖甲（1：1大小）所示，請根據圖形測出該冰塊的邊長為cm．小明將冰塊放入燒杯，在天平右盤增加了5g的砝碼，再將游碼移至如圖8乙所示位置時天平平衡，該冰塊的質量為g，小明算出冰塊的密度為g/cm³．
（2）小明算完冰塊的密度后，發現天平不再平衡，指針如圖所示，通過仔細觀察，看到冰塊表面有水珠出現，于是小明得出結論：物體的狀態發生變化時，質量可能改變．請分析天平失去平衡的原因并對小明的實驗過程進行評估．