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（2011?撫順）如右圖是電動機的模型，它是利用通電線圈在中受力轉動的原理制成的，它工作時把能轉化為能．

（2011?撫順）如右圖所示的家庭電路中，燈泡和插座是聯的，火線與零線間的電壓為V．

（2011?撫順）阿迪鍋是一種新型的電壓力鍋，它省時、節電又能保持食物的營養．如右圖是電壓力鍋煮食物時的情景，從鍋內冒出的“白氣”是現象；鍋內食物熟得快是因為鍋內氣壓高使水的沸點（填“升高”或“降低”）的緣故．煮食物時是通過的方式增加了食物的內能．

（2011?撫順）一艘排水量為10 000噸的輪船在河水中航行，滿載時受到河水的浮力是N，此時輪船所受浮力與是一對平衡力．（g取10N/kg）

（2011?撫順）2011年3月11日，日本遭遇史上最強的地震及海嘯襲擊．海嘯發生時巨大的海浪將港口停泊的船只推向陸地，這說明力可以改變物體的．由于地震和海嘯的破壞，使地面通訊中斷，相關人員只能通過衛星電話和外界取得聯系，衛星電話是利用傳遞信息的．同時福島核電站也遭到嚴重破壞，核電站利用（填“核裂變”和“核聚變”）獲得能量來發電的．

（2011?撫順）暑假妍妍到勞動公園游玩，她坐在湖邊的樹蔭下，看到湖水映襯著樹的倒影，魚兒在水中嬉戲．樹葉是綠色的，這是因為綠色樹葉能反射光；湖中樹的倒影是光的形成的；在岸上能看到水中的魚是光的現象；樹蔭是光的形成的．

（2011?撫順）聲是由物體產生的，家住馬路附近的玲玲，早晨經常被汽車的鳴笛聲、剎車聲和發動機聲吵醒，她能辨別出鳴笛聲、剎車聲和發動機聲，是因為這些聲音的不同．后來她家安裝了雙層玻璃窗，這是在過程中來減弱噪聲的．

（2012?贛州二模）近年來，汽車逐步走進了普通百姓的家庭，汽車出現故障后，需要進行維修．小明家的汽車發動機在維修時，工人師傅要用一個滑輪組（如圖所示）把車里的發動機提起來，已知發動機質量為180kg，滑輪組的機械效率約為60%，g取10N/kg．求：
（1）工人師傅要向下用力拉繩子，請在圖中畫出工人師傅最省力的繩子繞法．
（2）工人師傅的拉力約為多少？
（3）若工人師傅在10s內將發動機提起了1m，他做功的功率約為多少？

（2012?贛州二模）如圖1所示，探究“電流與電壓、電阻的關系”時，
表Ⅰ

實驗 次數	電阻R=10Ω
	U/V	I/A
1	1	0.1
2	2	0.2
3	3	0.3

表Ⅱ

實驗 次數	電壓U=3V
	R/Ω	I/A
4	5	0.6
5	10	0.3
6	15	0.2

（1）表Ⅰ和表Ⅱ是小明同學實驗后記錄的數據，綜合分析表Ⅰ和表Ⅱ中的數據可以總結出歐姆定律的表達式為．由實驗數據我們還可以看出，小明實驗過程中用到了的物理學研究方法，在他依次進行表Ⅱ中第5、6次實驗的過程中，滑片P應向滑動．
（2）實驗中小明選取電阻R而不選擇小燈泡，理由是．
（3）如圖2所示是另一組的小紅根據她的實驗數據畫出的I-R圖象，從圖象中可以看出她始終保持電壓表示數為V．
（4）探究電流與電壓、電阻關系的實驗結束后，小紅用額定電壓為3.8V的小燈泡替換R接入了電路，且測得小燈泡正常工作時電流表示數如圖3所示，則通過小燈泡的電流是A，它的額定功率為W．

（2012?贛州二模）剛剛學習完有關浮力的知識，小明同學通過網絡了解到“遠征號”潛水艇在東海執行任務時是潛行在海水中，執行完任務回到長江后又會浮出水面．小明同學想：潛水艇的下潛和上浮應滿足什么條件呢？于是，他找來如圖1所示器材，進行了如下探究：
（1）探究物體上浮的條件
A．在量筒中注入適量水，讀出量筒中水的體積V₁；
B．將適量小螺絲釘放入塑料瓶中，旋緊瓶蓋，放入水中，使塑料瓶能夠漂浮在水面上，讀出此時水面刻度V₂；
C．取出塑料瓶，擦干凈水，用彈簧測力計測出塑料瓶和小螺絲釘的總重力G；
D．根據原理可求得塑料瓶受到的浮力F_浮=（用已知的物理量和直接測量的物理量表示）．
E．分析比較的大小關系即可得出物體上浮的條件．
（2）探究物體下沉的條件
A．取出塑料瓶，向塑料瓶中繼續添加小螺絲釘，直至旋緊瓶蓋放入水中后，可觀察到塑料瓶下沉；
B．取出塑料瓶，用抹布擦干凈水，將其掛在彈簧測力計下，如圖2（a）所示，測出其重力G為N；
C．將塑料瓶浸沒水中，此時彈簧測力計的示數如圖2（b）所示，則塑料瓶受到的浮力F_浮為N；
D．分析比較數據可得出物體下沉的條件是．

探究討論：（1）小塑料瓶本身就能浮在水面，而小明在探究物體上浮條件時，卻向塑料瓶中放入了適量的小螺絲釘，他這樣做的好處是．
（2）小明在探究物體上浮的條件時存在的問題是．