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（2009?房山區二模）小強做測定“小燈泡的電功率”實驗時，所用器材有電壓為6V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡，以及符合實驗要求的滑動變阻器、電表、開關和導線．圖1是小強沒有連接完的實物電路．
（1）請你用筆畫線代替導線，幫小強將實物電路連接完整；
（2）小強連好電路閉合開關，向右移動變阻器滑片P，發現小燈泡始終不亮，但電流表有示數且逐漸增大，電壓表無示數，則故障的原因可能是（寫出一種即可）；
（3）小強通過移動滑片P，分別記下了多組對應的電壓表和電流表的讀數，并繪制成了圖2所示的U-I圖象．根據U-I圖象提供的信息，當加在小燈泡兩端的電壓為1.5V時，小燈泡的電阻是Ω．小燈泡的額定功率是W．

（2009?房山區二模）在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：
A．與物體的重力大小有關
B．與物體運動的速度大小有關
C．與物體間的接觸面積大小有關
D．與物體間接觸面的粗糙程度有關
實驗室有一個較長且光滑程度一致的木板、一個帶鉤各側面光滑程度一致的長方體木塊和一只彈簧測力計可供使用．
小強同學用彈簧測力計勻速拉動木塊在水平放置的木板上進行三次實驗，如圖 23所示．實驗數據如下表所示：

次數	木塊放置方式	木塊運動快慢	彈簧測力計示數
1	平放	很慢	1.2N
2	平放	慢	1.2N
3	平放	較快	1.2N

（1）表中數據可以驗證猜想（填序號）的正確或者錯誤．
（2）實驗中要勻速拉動木塊的原因是：．
（3）只利用現有器材且保持木板水平，還可以驗證猜想（填序號）正確或者錯誤．

（2009?房山區二模）在“研究影響電磁鐵磁性強弱的因素”時，設計了如圖所示的電路，實驗中通過比較鐵釘A、B吸引大頭針的多少來判斷磁性的強弱．
（1）閉合開關后，發現鐵釘A比B能夠吸引的大頭針的個數多．說明：當電流一定時，；
（2）調節滑動變阻器滑片的位置，使電路中的電流增大，發現鐵釘A能吸引大頭針的個數增多．說明：．

（2009?房山區二模）小明在烈日當空的海邊玩耍，發現沙子燙腳，而海水卻很涼．同樣受到太陽光照射，為什么會出現不同的結果呢？小明想：是不是沙子和海水吸收相同的熱量而溫度升高的不同呢？于是他從海邊取一些沙子和海水帶回家進行探究，做了如圖所示的實驗：在兩個相同的燒杯中，分別裝入質量、初溫都相同的水和沙子，用兩個完全相同的酒精燈對其加熱，并不斷進行攪拌．實驗數據記錄如下表：

	質量/g	升高10℃所需要時間/s	升高20℃所需時間/s	升高30℃所需時間/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（1）在此實驗中用 近似比較水和沙子吸熱的多少；
（2）分析上表中的實驗數據可知：質量相同的水和沙子，升高相同溫度時，水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量．

（2009?房山區二模）某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數據如下表所示，實驗裝置如圖．

實驗次數 物理量	l	2	3
鉤碼重G/N	4	4	6
鉤碼上升高度h/m	0.1	0.1	0.1
繩端拉力F/N	1.8	1.4	2.4
繩端移動距離s/m	0.3	0.5	0.3
機械效率η	74%	57%	83%

（1）從表中數據可分析出實驗2是用（填“甲”或“乙”）圖做的實驗．
（2）通過實驗1和實驗2的數據分析可得出結論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，滑輪組的機械效率可能與有關．
（3）比較實驗1和實驗3可得結論：使用同一滑輪組，可以提高滑輪組的機械效率．

（2009?房山區二模）小明研究甲、乙兩小車的運動情況，并做出了兩小車的路程隨時間變化的圖象，如圖所示．由圖象可知：甲車的速度為m/s，經過6秒鐘，甲、乙兩車相距m．

（2009?房山區二模）在圖 所示的各種現象中，能夠說明分子間有相互作用力的是．（填寫插圖序號）

（2012?懷柔區二模）請在圖中畫出動力F對支點O的力臂L．

（2009?房山區二模）如圖所示，木塊A靜止在斜面B上．在如圖中畫出木塊A所受重力的示意圖．

（2009?房山區二模）如圖所示家用電能表的示數為kW?h．