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科目： 來源： 題型：

（2013?河北區一模）如圖所示，杠桿在水平位置處于平衡狀態，杠桿上每格均勻等距，每個鉤碼都相同．下列四項操作中，會使杠桿左端下傾的是（　　）

A．在杠桿的兩側同時各減掉一個鉤碼

B．在杠桿的兩側鉤碼下同時各加掛一個相同的鉤碼

C．將杠桿兩側的鉤碼同時各向外移動一個小格

D．將杠桿兩側的鉤碼同時各向內移動一個小格

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科目： 來源： 題型：

（2013?河北區一模）下列說法中正確的是（　　）

A．反復彎折后，鐵絲的溫度升高，這是通過做功改變物體的內能

B．內能少的物體也可以將能量傳給內能多的物體

C．通過技術改進，可以使熱機的效率達到100%

D．在墨水滴入水中的擴散實驗中，我們看到了墨水的分子在運動

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科目： 來源： 題型：

（2013?河北區一模）下列做法不能使水的蒸發加快的是（　　）

A．用電熱吹風機將濕頭發吹干

B．用掃帚把地面的積水向周圍掃開

C．把糧食拿到向陽的地方曬

D．把水果用保鮮膜包好放在冷藏柜里

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科目： 來源： 題型：

（2013?河北區一模）關于電磁現象，下列說法正確的是（　　）

A．第一位證實電流周圍存在著磁場的科學家是安培

B．首先發現電磁感應現象的科學家是法拉第

C．通電線圈在磁場中受力轉動的過程中，機械能轉化為電能

D．指南針能指南是由于地磁場對指南針磁極有力的作用

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科目： 來源： 題型：

（2012?孝感）如圖所示的電路中，電源的電壓保持不變，R₁為定值電阻，R₂為滑動變阻器，閉合開關S，滑片P向右移動時，則（　　）

A．電流表A的示數變大

B．電壓表V的示數不變

C．電路消耗的總功率增大

D．R₁消耗的電功率減小

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科目： 來源： 題型：

（2013?河北區一模）下列關于力和運動的說法正確的是（　　）

A．人推墻的力和墻對人的力是一對平衡力

B．給正在運動的物體再施加一個力，物體就一定會比原來運動得更快

C．在水平直線軌道上勻速行駛的火車車廂里，豎直向上跳起的人仍將落回原處（不計空氣阻力）

D．掛在天花板上的電燈處于靜止狀態是因為物體間力的作用是相互的

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科目： 來源： 題型：

（2012?濱州）能源、信息和材料是現代社會發展的三大支柱．關于能源、信息和材料，下列說法錯誤的是（　　）

A．在倡導“節能環保”“低碳生活”的今天，人類特別重視太陽能的利用

B．超導材料可應用于電飯鍋的電熱絲

C．衛星導入在傳遞信息過程中主要依靠電磁波

D．光纖通訊依靠激光來傳遞信息

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科目： 來源： 題型：

（2013?河北區一模）小安通過學習生物學發現，綠色植物的生長需要陽光；小聰通過學習物理學發現，不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的．由此她們可以初步推測，不利于綠色植物生長的光是（　　）

A．紅光

B．黃光

C．綠光

D．紫光

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科目： 來源： 題型：

（2012?廣東模擬）如圖所示的電路中，用電壓表、電流表測電阻Rx阻值的實驗中：
（1）將實驗電路圖補畫完整．
（2）當滑片P移到某一位置時，電壓表、電流表的示數如圖所示，則R_x的阻值為

6.25

歐．
（3）某同學在實驗中，不小心將滑動變阻器損壞（不能使用了），一時又找不到其他變阻器．此時該同學將滑動變阻器從電路中撤下后，假如還能測出R_x的阻值，那么，滑動變阻器損壞后，可能對實驗結果的影響是

實驗誤差增大

．
（4）為了克服上述缺點，除了換用新的滑動變阻器外，還有什么方法

改變電池節數

．

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科目： 來源： 題型：

（2005?閘北區一模）某同學為了研究電流、電壓、電阻三者間的關系，先在電阻保持不變的情況下，研究通過的電流與這段電路兩端的電壓的關系，通過實驗記錄了表一所示的實驗數據；然后，在保持電路兩端的電壓不變的情況下，研究通過的電流與這段電路的電阻的關系，通過實驗記錄了表二所示的實驗數據．則
表一

實驗次數	電壓U（伏）	電流I（安）
1	2.0	0.2
2	3.0	0.3
3	4.0	0.4

表二

實驗次數	電阻R（歐）	電流I（安）
1	5	0.4
2	10	0.2
3	20	0.1

分析表一的數據可初步得到：

當導體電阻不變時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比

；
分析表一的數據可初步得到：

當導體兩端的電壓不變時，通過導體的電流與導體電阻成反比

．

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