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（2010?白下區一模）如圖所示，是探究冰和蠟的熔化過程的實驗裝置．器材有：冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺、攪棒、秒表、溫度計．分別進行實驗并記錄數據． 
（1）圖甲是（填“冰”或“蠟”）的溫度隨時間變化的圖象．圖乙所示溫度計顯示的是蠟某時刻的溫度，它的示數是℃．
（2）在冰和蠟熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，冰和蠟停止熔化．將試管放回燒杯后，冰和蠟又繼續熔化．這一現象說明：．
（3）根據圖甲圖象可以判斷出：冰是．（選填“晶體”或“非晶體”）

（2010?白下區一模）某研究性學習小組在實驗室里利用天平、量筒、燒杯測量某種液體的密度，設計了如下兩種實驗方案：
方案一：A．在燒杯中盛適量的被測液體，稱出它的質量m₁；B．把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，記下量筒中的液體體積V；C．稱出燒杯及杯中剩下液體的質量m₂；D．根據密度公式計算出液體的密度ρ_液．
方案二：A．將用天平稱出燒杯的質量m₁；B．將適量的被測液體倒入量筒中測出總體積V₁；C．將量筒中的被測液體適量倒入空燒杯中，讀出量筒中剩余液體的總體積V₂；D．用天平測出燒杯和杯中被測液體的總質量m₂；E．根據密度公式計算出液體的密度ρ_液．
（1）調節天平橫梁時，發現指針位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向調（選填“左”或“右”）；某次實驗天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示，則稱量物體質量為kg；
（2）兩種實驗方案中你認為哪一種好，并說出你判斷的理由是：；
（3）方案二中液體的密度值ρ_液=．（用實驗中的數據表示）

（2010?白下區一模）（1）如圖1所示，將同種材料制成兩段長度相等、橫截面積不同的圓柱形導體串聯在電路中，甲比乙的橫截面積大．通電一段時間后，甲導體產生熱量乙導體（選填：多于、少于或等于）．
（2）小名同學在家觀察與空調器電源線插頭的三個腳，如圖2所示，其銘牌上標有“10A  250V”字樣，其中的“10A”表示的意思是；知道其中稍長些的插腳E是把空調器的外殼與相連接，而且腳E稍長一些可保證在插入插座和拔出插座時更安全．原因是．

（2010?白下區一模）（1）用活塞式打氣筒為自行車輪胎打氣的過程中，對于筒壁下部和底部發熱現象，除了打氣過程中活塞與筒壁之間不斷地摩擦生熱使筒壁的內能增加、溫度升高的原因以外，另一個重要原因是：．
（2）如圖所示，小明將微風電風扇與一只發光二極管連接，用手快速撥動風扇葉片，這時發現發光二極管微弱的發光，這一現象說明了：．

（2010?白下區一模）（1）如圖1所示，是一個旗桿，頂端甲是定滑輪，乙為動滑輪．若將國旗掛在乙輪下的掛鉤上，則應在滑輪上怎樣繞繩，既可將國旗升上旗桿，又可省力？請在圖中畫出你的繞法．
（2）如圖2所示，是一種門鎖把手示意圖，O點是把手的轉軸，請畫出力F的力臂L．
（3）如圖3所示，一個鉛球從光滑斜面上自由滾下，請用力的示意圖表示出它在運動時所受的力．
（4）如圖4所示，請畫出入射光線經過凹透鏡后的折射光線．

（2010?白下區一模）某電路兩端電壓保持不變，在電路兩端只接一個電阻R₁，電路中的電流為I，消耗的功率為P₁，若在R₁上并聯一個電阻R₂時，干路中電流為2I，電路消耗的功率為P₂，則P₁：P₂為．若將標有“6V 3W”和“6V 2W”的甲、乙兩只小燈泡串聯起來，接在電壓為6V的電源兩端，接通電路后，兩只小燈泡的總功率將 5W（選填：大于、小于或等于）．

（2010?白下區一模）某電器元件上標有“6V 6W”字樣，其電流I隨兩端電壓U變化關系的曲線如圖所示．當元件兩端的電壓為2V時，元件的電阻為Ω，電功率為W．

（2010?白下區一模）如圖所示，開關S閉合時，電壓表V和V₁的示數分別如圖甲、乙所示，則該電路中流經燈泡的電流大小為 A．

（2010?白下區一模）（1）汽油的熱值是4.6×10⁷ J/kg，完全燃燒100g汽油能放出 J的熱量．我們知道減小能耗就是節約能源．根據所學的物理知識W=Pt，今年世界自然基金會倡導的“地球一小時”活動就是通過關燈的方式減少通電來減少電能消耗的；生活中還能通過減小用電器的來減少電能消耗．
（2）修攔河大壩是為了提高上游水位，增加水的能，水流下時才能轉化為更多的能，從而帶動發電機發電．而發電機是利用現象進行發電的．
（3）我國出臺了一系列有關“家電下鄉”的政策，其中對購買高能效、低能耗的家電產品實行政府財政補貼，就國家這一政策對能源與社會發展帶來的影響角度，發表你的看法：．

（2010?白下區一模）某同學將一節電池和一螺線管相連，閉合開關S后，小磁針靜止時的指向如圖所示，由此可以判斷螺線管的a端是通電螺線管的極．