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（2009?濱湖區(qū)模擬）小明想探究白熾燈的發(fā)光效率η（η為光能與消耗電能的比值）．他找來了一個無色透明玻璃魚缸、一只額定功率為P的家用白熾燈泡、一張無色透明耐高溫塑料紙．他先在魚缸中放入質(zhì)量為m的水，用塑料紙包住燈泡和電線，然后把包裹塑料紙的燈泡浸沒在水中（如圖所示），點亮電燈，使燈泡正常發(fā)光．請回答下列問題：
（1）白熾燈泡發(fā)光時可將電能轉(zhuǎn)化為哪些能量？
（2）要完成這次探究需要哪些測量工具？
（3）寫出所要測量的物理量（用符號表示），并寫出白熾燈發(fā)光效率的表達(dá)式．
（4）小英同學(xué)看了小明的方案后，覺得基本可行，但也有一些不足．請你說出其中的一個不足之處．小明根據(jù)上述實驗方案測出的白熾燈的發(fā)光效率，比白熾燈實際的發(fā)光效率是偏高還是偏低？

（2009?濱湖區(qū)模擬）如圖為“測量滑輪組機械效率”的實驗裝置，鉤碼總重6N，彈簧測力計豎直向上勻速拉動細(xì)繩時的示數(shù)如圖所示．（摩擦不計）
（1）由圖可知，實驗時彈簧測力計對細(xì)繩的拉力為多大？
（2）若鉤碼在3s內(nèi)上升0.3m，則鉤碼上升的速度為多大？
（3）彈簧測力計拉力做功的功率為多大？
（4）該滑輪組的機械效率為多大？若在原來的鉤碼下再取下一個鉤碼，該滑輪組的機械效率將如何變化？

（2009?濱湖區(qū)模擬）小明利用下圖所示的實驗器材測量額定電壓為3.8V的小燈泡的額定功率，小燈泡的燈絲電阻大約20Ω，電源電壓恒為6V．連接電路前，他發(fā)現(xiàn)電壓表的0～15V檔已損壞，0～3V檔完好，他馬上改接電路，完成實驗．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，在圖中將改接的實物電路連接完整．
（2）連好電路，閉合開關(guān)前，電阻箱的阻值能否調(diào)節(jié)到最大值？（選填“能”或“不能”）
（3）實驗時，調(diào)節(jié)電阻箱的旋鈕，使電壓表示數(shù)為V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電阻箱的旋鈕位置如圖所示，電阻箱上顯示的電阻值是Ω，則小燈泡的額定功率為W．
注意：以上各題解答時要有必要的文字說明、公式和計算過程．

（2009?濱湖區(qū)模擬）在“探究二力平衡條件”的活動中，小馬同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的探究方案．在該方案中他分別把栓有一個小盤的兩根細(xì)線通過支架上的滑輪系在小木塊的兩端．
（1）該探究方案中的研究對象是，對兩側(cè)放置砝碼的小盤的要求是．
（2）探究過程中他將兩個50g的砝碼分別放在左右兩個小盤內(nèi)，這是用于探究兩個力的和方向?qū)ξ矬w平衡的影響．他還將木塊轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手，這是為了探究不在上的兩個力對物體平衡的影響．
（3）接著，他在右邊小盤內(nèi)又加入一個10g的小砝碼，發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止，其原因是：．請寫出一個改進(jìn)該探方案的措施：．

（2010?玄武區(qū)一模）“嫦娥一號”探月衛(wèi)星艙體首次使用了我國自主研制的具有堅固、輕巧、易于加工等特點的鋁鋰合金材料．小明找來了一塊正方體鋁鋰合金塊，用天平、刻度尺測量該合金材料的密度．

（1）小明用刻度尺測量該正方體鋁鋰合金塊的邊長，測量結(jié)果如下圖甲所示，則正方體鋁鋰合金塊的邊長為cm．
（2）小明用調(diào)節(jié)好的天平稱量該合金塊的質(zhì)量，操作情況如下圖乙所示，請指出其操作中的兩處錯誤：、．
（3）改正后，小明用調(diào)節(jié)好的天平再次稱量該合金塊的質(zhì)量，當(dāng)橫梁平衡時，所加砝碼和游碼的位置如下圖丙所示，則該正方體鋁鋰合金塊的質(zhì)量為g．
（4）鋁鋰合金材料的密度約為g/cm³．

（2009?濱湖區(qū)模擬）（1）如甲圖所示小物塊A在固定的斜面B上恰能勻速下滑，請在圖中畫出物塊A所受重力和摩擦力的示意圖．                            
（2）請你在乙圖中畫出使用剪刀時，杠桿AOB所受動力F₁的示意圖及阻力臂l₂．
（3）如丙圖所示，一束光線斜射向一塊玻璃磚的側(cè)面．請畫出該光線進(jìn)入玻璃磚的折射光線和從玻璃磚的另一側(cè)面射出時的折射光線
（4）在公交車上，小明發(fā)現(xiàn)在后門的兩側(cè)扶手上，各裝有一個按鈕（相當(dāng)于一個開關(guān)），想要下車的乘客只要按下任何一個按鈕，裝在駕駛臺上的電鈴都會發(fā)聲，提醒司機有乘客需要下車．請你幫小明把丁圖中的各元件符號連接成符合要求的電路圖．

（2009?濱湖區(qū)模擬）如圖是某電熱器的電路示意圖，R₁、R₂為電熱器發(fā)熱電阻絲，若R₁=R₂=60.5Ω，則電熱器在旋鈕開關(guān)接觸點“2”時通電1min產(chǎn)生的熱量是J．現(xiàn)小明想在電路中加一個“傾倒開關(guān)”，使電熱器被碰倒時能自動斷開電路，以免引起火災(zāi)．該開關(guān)最好應(yīng)安裝在示意圖中A、B、C、D、E中的點處．

（2009?濱湖區(qū)模擬）如圖為探究現(xiàn)象的實驗裝置．人們根據(jù)這個現(xiàn)象發(fā)明了機．從此開創(chuàng)了人類的電氣化時代．

（2009?濱湖區(qū)模擬）在探究凸透鏡成像的規(guī)律的實驗中，小芳同學(xué)首先按如下圖所示完成儀器裝配，圖中H點是2倍焦距處．經(jīng)過調(diào)節(jié)，在光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)把蠟燭向（選填“上”或“下”）調(diào)；調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，她把蠟燭移到A點處，此時光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏向（選填“左”或“右”）移動．

（2009?濱湖區(qū)模擬）在探究“物體的浮沉條件”的實驗中，小明將一個新鮮茄子浸沒在水中松手后，茄子上浮直至漂浮在水面上．為了使漂浮的茄子沉下去，小明將一根鐵釘全部插入茄子中．從物體受力的角度來看，小明在茄子中插入鐵釘是為了改變力的大小，從而使浮力（選填“大于”、“等于”或“小于”）重力．