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38、小華探究氣體壓強與流速關系的實驗裝置如圖甲所示,其中兩端開口的U形管中有適量的水,U形管的左端通過橡皮管與玻璃管側壁管口相連通.小華用電吹風機向玻璃管中吹風,玻璃管內C點的氣體壓強為p1,U形管內液面高度差如圖乙所示;改變風速后,玻璃管內C點的氣體壓強為p2,U形管內液面高度差如圖丙所示.請你根據上述實驗現象比較p1與p2的大小,則p1
小于
p2.(選填“大于”、“等于”或“小于”)

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21、三峽船閘是世界上最大的人造連通器.圖是輪船通過船閘的示意圖.此時上游閥門A打開,下游閥門B關閉.下列說法正確的是(  )

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19、如如圖所示的實例中,目的是為了增大壓強的是(  )

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精英家教網如圖為“測量滑輪組機械效率”的實驗裝置,鉤碼總重6N,彈簧測力計豎直向上勻速拉動細繩時的示數如圖所示(摩擦不計).
(1)由圖可知,實驗時彈簧測力計對細繩的拉力為多大?
(2)若鉤碼3s內上升0.1m,則彈簧測力計拉力做功的功率為多大?該滑輪組的機械效率為多大?
(3)若僅增加鉤碼的個數,該滑輪組的機械效率將如何變化?

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33、同學們在實驗室做如圖所示的實驗時,驚奇地發現雖然同一小球兩次擺動的角度不同,但往返一次所用的時間卻相同,于是提出了以下兩個猜想:
A:球往返一次所用的時間是否與擺線的長度有關?
B:小球往返一次所用的時間是否與小球的質量有關?
請你從上述猜想中任選一個進行探究.
(1 )你所選擇的探究題目編號
A
(A或B)及要用到的測量工具是
秒表、刻度尺

(2)探究實驗方案及步驟:
將三根長度不同的擺線分別系上三個質量相同的小球,讓其擺動

②測出三次小球往返一次所用的時間t1、t2、t3
②比較t1、t2、t3的大小.
(3)對方案中可能出現的實驗現象進行分析與論證.

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32、實驗名稱:探究并聯電路中電流的關系提出問題:如圖所示的并聯電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關系?設計實驗與進行實驗:
(1)按圖所示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;
  A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
第一次測量 0.10 0.12 0.22
第二次測量 0.20 0.24 0.44
第三次測量 0.25 0.30 0.55
(3)為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用方法一:
改變電源電壓
或方法二:
更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)
,重復上面實驗步驟.
分析與論證:
①拆接電路時,開關必須
斷開

②通過對上面數據的分析,后面兩次實驗是采用方法
進行的,可以得出結論:并聯電路干路中的電流等于
各支路電流之和

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精英家教網某興趣小組決定對“影響滑輪組機械效率大小的因素”進行研究,對于這個問題,他們提出了以下幾種猜想:
猜想l:滑輪組的機械效率可能與被提升物體的物重有關;
猜想2:滑輪組的機械效率可能與被提升物體上升的高度有關;
猜想3:滑輪組的機械效率可能與動滑輪的重有關;
小明用如圖17甲所示的滑輪組進行了三次實驗,實驗數據如下表:
(1)小明這個實驗是為了驗證猜想
 

(2)分析表中數據,回答以下問題:
實驗次數 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測力計的示數F/N 測力計移動的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
①表中有一個數據的記錄是錯誤的,錯誤的數據是
 

②第3次實驗中滑輪組的機械效率是
 

(3)根據小明的實驗,你可以得出的結論是滑輪組的機械效率與
 

(4)小強和同學們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同,不計摩擦和繩重),用這兩個滑輪組還可以驗證猜想
 
(填序號).

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28、學習了功率的概念后,小軍和同學們想測一測自己上樓的功率,他們決定從一樓登上三樓,
測出小組內每個同學的功率并看誰的功率最大.
(1)測量所需要的器材有:
臺秤,卷尺,手表

(2)同學們設計的測量步驟如下,其中多余的是(
B

A.測出每個同學的質量或體重
B.測出樓梯的總長度
c.測出一樓到三樓的豎直高度
D.測出每個同學上樓梯所用的時間
E.算出每個同學上樓梯的功率
(3)請你幫小軍設計一個測自己上樓功率的實驗記錄表格.

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27、投影機的光源是強光燈泡,發光時必須用風扇給它降溫.現想設計投影儀的電路,要求:帶動風扇的電動機先啟動后,燈泡才可以發光;電動機未啟動,燈泡不可以發光.請畫出符合設計要求的電路圖.

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25、如圖,試畫出縫紉機腳踏板所受動力、阻力的力臂.

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