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某同學(xué)用兩個完全相同的滑輪繞制了兩個滑輪組（如圖），并選用其中一個完成機械效率測量實驗，下面是實驗記錄

次數(shù)	物重/N	物體升高/m	拉力/N	繩子拉下/m	有用功/J	總功/J	機械效率
1	4	0.1	3.00	0.2	0.4	0.6
2		0.1	6.25	0.2	1	1.25	80%
3	10	0.2	6.25	0.4	2		80%

（1）把表格中所缺少的數(shù)據(jù)填寫完整．
（2）由表格中的數(shù)據(jù)可以知道，實驗選擇的是

 

（選填“左”或“右”）邊一套裝置．
（3）分析第1次和第2次的數(shù)據(jù)可以知道，對于同一個滑輪組，可以通過增加

 

來提高機械效率．
（4）分析第2次和第3次的數(shù)據(jù)我們可以得到的結(jié)論是：

 

．

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為制定執(zhí)行健身計劃，迎接2008年的奧運會，李教授和他的女兒需要測量從一樓跑到3樓的功率，為此：
（1）如果李教授和他女兒的體重都已經(jīng)知道，手中有一個厘米刻度尺，他們還需要的測量工具是

 

．
（2）請幫助他們把所需要測量的物理量和需要計算的物理量填入下面的表格，并注明需要用到的符號和單位．

物理量	體重（kg）	重力（N）	上升的高度（m）	上樓用的時間（s）
李教授
女兒

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18、如圖所示的實驗裝置中：
（1）實驗之前，沒有掛鉤碼，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，應(yīng)將杠桿的平衡螺母向

右

（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）實驗中只有8個鉤碼，A點已經(jīng)懸掛了4個鉤碼，為了使杠桿平衡，應(yīng)該怎樣懸掛其余的鉤碼，請寫出兩種合適的方案．
（a）方案1：

在右邊8處掛2個鉤碼，此時右邊力臂為6

；
（b）方案2：

在右邊6處掛3個鉤碼，此時右邊力臂為4

．

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17、請根據(jù)題目要求完成作圖
（1）下圖中的小朋友準備用筷子開啟易拉罐，請標(biāo)出支點O，并作出動力和動力臂．

（2）在下圖中畫出F₂的力臂和力臂L₁的力．

（3）利用下圖中的定滑輪和動滑輪繞制滑輪組，要求能夠改變用力的方向．

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15、請根據(jù)圖所示的情景，仿照示例寫出兩條有價值的信息．
示例：小明使用的滑輪組中繩子的根數(shù)為6根．
信息1：

使用滑輪組可以省力，又可以改變力的方向

．
信息2：

使用了三個動滑輪和三個定滑輪組成滑輪組

．

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用圖的滑輪組提起重為300N的一桶水，人們所使用的拉力至少為

 

N，實際生活中，人們使用的拉力應(yīng)該

 

（選填“大于”“等于”或“小于”）這個力．

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如圖所示杠桿的每格長度都相等，每個鉤碼的重力為1N，則彈簧測力計的示數(shù)為

 

N；如果把鉤碼和彈簧測力計的位置交換，彈簧測力計的示數(shù)又為

 

N．

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11、如圖所示，小明使用的杠桿是一個

省力

（選填“省力”“費力”或“等臂”）杠桿，如果石塊對杠桿的壓力為100N，從圖可以看出，小明使用的壓力約為

50

N．