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16、磁體周圍存在著，司南是中國古代發明的指示方向的器具，它在水平面內靜止時勺柄指南，說明勺柄是磁體的極．

3、桂林山清水秀，文化底蘊豐厚，以下描繪能說明分子在作無規則運動的是（　　）

1、在圖四個圖象中，表示海波熔化的圖象是（　　）

20、同學們在學習“阿基米德原理”這節課上．仔細觀察了老師所做的演示實驗（如圖1所示）．課后復習時．物理興趣小組的同學們，經過反復的思考、討論，提出了對該實驗的改進意見，并動手制作出了如圖2所示的實驗裝置，其中A、B為兩個規格相同的彈簧秤，C為重物，D為薄塑料袋（質量不計），E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻管自制的溢水杯，杯中加人紅色的水，F是升降平臺（搖動手柄，可使平臺高度緩慢上升、下降），G為鐵架臺．
（1）實驗中．同學們逐漸調高平臺F，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧秤A的示數；彈簧秤B的示數（選填“增大”、“減小”或“不變”）．比較彈簧秤A的示數變化量F_A′和彈簧秤B的示數變化量F_B’，它們的大小關系是F_A′F_B′（迭填“＞”、“＜”或“=”），
（2）通過分析，你認為應提醒興趣小組的同學在操作時要注意什么問題？（請寫出兩條）
①；
②．
（3）對比圖1、圖2的兩組實驗，改進后的實驗與原實驗比較有哪些優點？（請寫出三條）
①；
②；
③．

19、小明晚上看書時發現最近家里的電燈老是忽明忽暗．根據所學電學知識，小明對這種現象的原因作了一個初步的分析．并從實驗室選擇了右圖所示器材．想通過實驗模擬出電燈忽明忽暗現象來探究其中原因．
（I）小明設計了如左圖所示電路圖．請你用筆畫線代替導線完成圖7的電路連接；
（2）閉合開關后，小明將滑動變阻器的滑片向右滑動．電壓表示數逐漸變 ，小燈泡亮度逐漸變 ；再向左移動滑片時，電壓表示數逐漸變 ，小燈泡亮又逐漸變 ．反復左右移動滑動變阻器的滑片，即可觀察到小燈泡的忽明忽暗現象．由此小明得出了這樣的結論：“電燈忽明忽暗可能是由于 不穩定造成的”．

18、物理儀器的使用和讀數：
（1）天平使用時．應放在水平桌面上．將游碼移回到處，調節平衡螺母，使指針指在分度盤的，將待測物體放在天平的左盤，當天平重新平衡時，如果右盤砝碼和游碼如圖所示，待測物體的質量是．

（2）如圖所示的電流表表盤上的每一小格表示A，指針示數是A，（電流表量程為3A）