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A. 教室課桌的高度約80cm

B. 人步行的平均速度約為10m/s

C. 現在教室的溫度60℃

D. 一個蘋果的質量約為5kg

（1）他在家幫媽媽和面時，發現碗在面粉上壓出痕跡，為此他想探究壓力作用效果與哪些因素有關．

①在同一個碗中裝入不同量的水時，發現水越多，碗底在面粉上形成的壓痕越深，于是他得出的結論是： ；

②他再把不同型號的空碗（底面積不同）分別放在面粉上，發現產生的壓痕深淺相同，為此他又得出結論：壓力的作用效果與受力面積無關，他這樣操作得出結論是否正確？ ，理由是： ．

（2）如圖所示為凱威同學探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置．

①每次小車從斜面同一高度自由滑下是為了使小車到達水平面的 相同；

②在水面桌面上分別鋪上棉布、木板的目的是改變小車所受 的大小；

③實驗時發現小車在棉布表面運動速度減小得較快，在木板上運動速度減小得較慢，設想小車在絕對光滑的木板上運動，它將 ．

【題目】為了不影響小紅學習，媽媽看電視時把聲音調小，這改變了聲音的（ ）
A.音調
B.響度
C.音色
D.頻率

（1）水需要吸收的熱量．

（2）如果稈漿煤燃燒釋放的熱量有30%被水吸收，需要完全燃燒多少千克稈漿煤．

【題目】一種聲波從空氣里傳到水中，它的傳播速度將（ ）
A.變大
B.變小
C.不變
D.不能確定

①接觸面所受的壓力大��；

②接觸面的粗糙程度；

③接觸面積的大�。�

接下來小偉通過如圖所受實驗操作驗證他的猜想：

（1）實驗中小偉應該用彈簧測力計水平 拉動木塊在長木板上滑動，這樣做是根據 的知識得出拉力等于摩擦力，從而測出木塊所受的摩擦力的大小．

（2）如果小偉要探究猜想②，他應該選擇 兩幅圖所示的實驗步驟來操作，根據圖中彈簧測力計的示數可得出結論：在其他因素相同的情況下， ，滑動摩擦力越大．

（3）小偉要探究猜想③，他將木塊切去一半，重復甲的操作過程，如圖丁所示，他比較甲和丁的實驗結果，得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關．你認為他的結論可靠嗎？答： ，小偉在實驗中存在的問題是 ．

【題目】為安全起見，在下坡路上，小華握緊自行車剎把緩慢行駛．在此過程中，增大滑動摩擦力的方法是（ ）
A.增大壓力
B.減小速度
C.增大接觸面積
D.增大接觸面粗糙程度

A. 繩子自由端移動的速度為0.4m/s

B. 拉力的功率為14W

C. 克服物體的摩擦力做的功為240J

D. 滑輪組的機械效率為80%