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科目: 來源: 題型:

【題目】下列做法中屬于增大壓強的是(
A.注射器的針頭做得很尖
B.書包的背帶做得很寬大
C.鐵軌鋪在一根根路枕上
D.推土機裝有寬大的履帶

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科目: 來源: 題型:

【題目】下列現象屬于熔化的是( )
A.白糖在水中化了
B.仲夏,烈日炎炎土地干涸
C.從冰箱中拿出食物在化霜
D.嚴冬,寒風凜冽湖水結冰

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科目: 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在測定杠桿機械效率的實驗中,豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使掛在杠桿OB下面的物塊緩慢上升至虛線位置,測力計的示數F為 N,測力計上升的高度s為0.2m.物塊重G為

1.5N,物塊上升的高度h為0.3m,則杠桿的機械效率為 %,使用該杠桿做額外功的一個原因是

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【題目】如圖所示,規格完全相同的器材組成甲、乙兩個滑輪組,分別提升重為G1和G2的兩個物體,不考慮繩重及摩擦,比較它們的省力情況和機械效率( )

A.若G1=G2,則 F1F2,機械效率一樣

B.若G1=G2,則 F1F2,甲的機械效率高

C.若G1G2,則 F1F2,甲、乙的機械效率相同

D.若G1G2,則 F1F2,甲的機械效率高

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科目: 來源: 題型:

【題目】商場中,一位顧客和一位賣微波爐的售貨員出現了不同意見.售貨員說微波爐很省電,用它加熱食品花不了多少電費;顧客說微波爐很費電,他家的微波爐一開就燒保險.他們是從不同角度來說的,其中顧客所說的角度是指微波爐加熱食品時 (填電能電功率)比較大.

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【題目】在探究并聯電路電流規律的實驗中,圖甲是實驗電路圖.

(1)小明在測量A處的電流時,發現電流表的指針偏轉如圖乙所示,原因是:

(2)實驗表格的設計不合理之處 ,分析數據可得出結論:在并聯電路中,干路電流

A點電流IA

B點電流IB

C點電流IC

0.16

0.16

0.32

(3)為得到并聯電路電流的普遍規律,減少實驗的偶然性,給小明的實驗提出兩點改進建議是:

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【題目】(1)如圖1所示的電路有幾根導線尚未連接,請用筆畫線代替導線將電路連接完整.要求:兩燈泡并聯;電流表測燈L1的電流;閉合開關后,向A端移動滑動變阻器的滑片P,兩燈均變暗.

2)如圖2是一個簡易表決器贊成時,綠燈亮;反對時,紅燈亮;棄權時,綠燈、紅燈均不亮,甲、乙是兩個與綠燈、紅燈相對應的按鈕開關,表決時,按下哪個按鈕,對應的燈就亮;不按時,兩燈均不亮,請在圖3方框內畫出符合要求的電路圖.

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【題目】在探究“比較不同物質吸熱的情況”的實驗中,實驗裝置如圖所示.

加熱時間/min

0

1

2

3

4

甲的溫度/℃

30

34

38

42

46

乙的溫度/℃

10

18

26

34

42

(1)實驗中應量取質量 的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.當它們吸收相同熱量時,通過比較 來判斷吸熱能力的強弱.

(2)通過實驗,記錄數據如表格所示.從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關系為Q Q

(3)分析實驗數據可知 物質的吸熱能力強.

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【題目】在“探究串聯電路電壓的規律”實驗中,小亮同學設計了以下過程:

①按圖甲所示的電路圖連接電路.

②閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓.

③電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上,測出L2兩端的電壓.

④在第三步的基礎上,只將B接點斷開,并改接到A接點,測出AC間的電壓.

(1)先用電壓表測燈L1兩端的電壓.連接電路如圖乙所示.圖中只有一根導線連錯了,請你在連錯的導線上劃“×”,并用筆畫線表示導線將電路連接正確.

(2)小紅同學分析小亮的實驗方案后提出:在拆接電壓表時,開關應 .此實驗方案不能測出 兩端的電壓,也不能測出 兩端的總電壓,第③和第④步,電壓表的共同現象是

(3)實驗設計方案上應再增加一個步驟是: .小亮同學將實驗方法改進后,進行了實驗,把所測出的AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,并分析實驗數據后得出的結論是:串聯電路兩端的總電壓等于各用電器兩端電壓之和.分析表格數據,你覺得小亮同學是以 的方式改變了AB、BC間的電壓.

電壓

UAB/V

UBC/V

UAC/V

數值1

1.6

1.2

2.8

數值2

1.3

1.5

2.8

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科目: 來源: 題型:

【題目】近年來有許多重大火災都是因線路故障造成的.線路故障的一個原因是線路連接處接觸不良.當線路連接處接觸不良時,與連接完好相比該處的阻值將 ,在該處消耗的電功率將 ,會產生局部過熱,引發火災(選填減小增大不變

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