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認識短路的危害

（設計實驗）

目的：認識短路的危害

器材：低壓電源(直流6v)、開關、額定電流為1A的保險絲、額定電壓為6V的燈泡、

導線、電流表(演示電流表，0～5A檔)

（進行實驗）

(1)在圖中，CD間接上一段保險絲，AB間接入電流表，其它部分按圖所示連接好電路。

(2)當開關閉合時，燈泡____(填“發光”或“不發光”)，電流表_____(填“有”或“無”)示數。

(3)斷開開關，在B、D間接一根粗銅絲，當閉合開關的瞬間，你將會觀察到（______）

A．電流表的指針迅速擺動較大的幅度，保險絲也隨即熔斷

B．電流表的指針無示數，保險絲不會熔斷

C．電流表讀數穩定不變，燈泡正常發光

D．電流表讀數穩定不變，燈泡不亮

（分析論證）

B、D間接入銅絲時，燈泡被短路。根據歐姆定律知道，閉合開關的瞬間，線路中的電流______ ，通過保險絲和導線的電流_____，但是保險絲的電阻比導線大很多，在電流相同時，導體的電功率跟電阻成_________比，所以保險絲的電功率比銅絲的電功率大得多，使保險絲的溫度升高，這實際是我們學過的電流的_______效應。

王強同學觀察到現在的手電筒大都由原來的一個小燈泡換成了多顆發光二極管，他通過使用發現這種手電筒非常明亮而且還非常省電．他很好奇，于是就到電子器材商店買了兩顆這種發光二極管準備用實驗測出它的額定功率．從包裝盒上，他了解到這種發光二極管的額定電壓是3V，正常發光時電阻約為80Ω左右．當他選好器材（電源是電壓為6V的蓄電池，滑動變阻器上標有“20Ω、1A”字樣）并將實驗電路連成如圖甲所示的情況后：

（1）請你用筆畫線當導線，替他把電路連接完整（要求選擇合適的量程，導線不交叉）

（______）

（2）實驗前，老師建議王強同學先使用電壓表的大量程．王強將電路連好并檢查無誤后，再將滑動變阻器調到阻值最大的位置，即圖中的___端，這時，他閉合開關后發現發光二極管非常明亮且還冒煙，接著就被燒壞了．產生這種現象的原因是_____________________．

（3）當王強找到原因換上合適的器材后，按照正確的操作規則將電壓表的示數調到___V，這時他觀察到電流表示數如圖乙所示．則這時通過發光二極管的電流是___________A，發光二極管的額定功率是____W．

（4）在這個實驗中，滑動變阻器所起的作用是：①______；②_____________．

圖示為某種家用電熱水器工作電路的簡化圖．表中為其三種加熱模式的相關參數．

（1）該電熱水器的插頭應接入 孔插座．

（2）若該電熱水器按“加熱模式1”連續正常工作10min，通過發熱電阻的電流是多少？產生的熱量是多少？（計算結果保留兩位小數）

（3）若該電熱水器連續正常工作15min，消耗電能0.55．通過計算說明該電熱水器采用了哪種加熱模式．

下列能直接測量長度的工具是

A. 溫度計 B. 刻度尺 C. 電子秤 D. 秒表

下列估測數據，符合實際情況的是

A. 人體正常體溫約為40℃ B. 成年人步行速度約為1.1m/s

C. 人的拇指寬約為10m D. 適合人們洗澡的水溫為70℃

關于聲音的產生與傳播，下列說法正確的是

A. 物體不振動，也可能發出聲音

B. 空氣不可能是聲源

C. 聲音不可以在真空中傳播

D. 只要物體振動，我們就能聽到聲音

為了使教室內的學生上課免受周圍環境噪聲干擾，采取下面哪個方法是有效、合理的

A. 老師講話時聲音要小一些

B. 每位學生都戴一個防噪聲耳罩

C. 在教室周圍植樹

D. 教室內安裝噪聲監測裝置

下列物態變化現象中，屬于凝華現象的是

A. 冬天的早晨，地面上有霜

B. 秋天，樹葉發黃變干

C. 夏天清晨，樹葉上有露水

D. 春天，河里的冰化成水

小紅在路上騎自行車，若說她是靜止的，則所選參照物可能是

A. 小紅騎的自行車              B. 迎面走來的行人              C. 路旁的樹木              D. 從她身邊駛過的汽車

下面的物質中，屬于晶體的是

A. 石蠟 B. 瀝青 C. 玻璃 D. 鐵