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學校運動會上，短跑比賽正在緊張地進行著。運動員有的運動得快，有的運動得慢。

（1）比較物體運動快慢有兩種方法：第一種是在相同的_____內，比較物體經過的路程；第二種是在物體運動相同路程的情況下，比較它們所花的時間，所花時間_____的物體運動得快。下圖中用的是第______種方法比較運動員的快慢；

（2）小聰同學的100m跑成績為17s，小明同學的50m跑成績為8s，請問誰跑得更快？

答：___________跑得更快；

（3）若小明在跑百米時前50m用時6s，后50m用時7s，小明全程的平均速度為____m/s。（結果保留1位小數）

在云層中播撒干冰可實現人工降雨，如圖是利用干冰人工降雨的過程示意圖，請在圖中的括號內填寫“物態變化”名稱，在虛線框內填寫“吸熱或放熱”。其物態變化和吸放熱情況應該是：① ______②______ ③ _____ ④__________

小明在“測小車的平均速度”的實驗中,設計了如圖所示的實驗裝置:

(1)實驗中斜面較長且保持較小的坡度是為了______（選填“延長或縮短）運動時間，從而減少誤差。

(2)把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用刻度尺測出小車將要通過的路程 s1，用停表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間 t1；接下來的正確操作應該是：_____________________；實驗中金屬擋板主要作用是：________________________。

(3)下圖中四個速度隨時間的關系圖象，能反映出小車下滑運動的是__________________。

如圖所示是 “探究水的沸騰時溫度變化特點”的實驗：

（1）實驗裝置如圖甲所示，在組裝過程中需要先調整的是_____（選填“A”或“B”）部分。

（2）當水的溫度加熱到90℃時，每隔1min記錄一次溫度，直到水沸騰為止。記錄數據如表：第1min溫度計的示數如圖乙所示，此時水的溫度是______℃，分析表格中的數據可知此時水的沸點_______（填“大于或小于或等于”）水在1個標準大氣壓下的沸點。

（3）請根據表中數據在丙圖中畫出水沸騰時溫度變化的圖象___________；為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應___________，觀察水是否繼續沸騰。丁圖中______（選填“a”或“b”）是水在沸騰時的情況。

在“探究固體熔化時溫度的變化規律”實驗中：小明組裝實驗裝置如甲圖，經同學建議后，改裝實驗裝置如圖乙所示。

（1）____圖中的實驗裝置更合理，因為______________________________。

（2）在組裝好實驗裝置后，小明在下表中記錄了實驗測量的數據：

分析實驗數據可知，__________（“物質A”或“物質B”）是晶體，它在熔化過程中，不斷________（填“吸收、放出”）熱量，溫度________（填“升高、降低、不變”）；

中俄兩國海軍于2016年9月12日至19日，在廣東湛江以東海空域舉行代號為“海上聯合–2016”的聯合軍事演習。假設在演習中一艘魚雷快艇以v1＝30m/s的速度追擊前面同一直線上正以v2＝20m/s的速度逃跑的敵艦。當兩者相距L＝2km時，發射一枚魚雷，經過t1＝50s，艦長通過望遠鏡看到了魚雷擊中敵艦發出的火花，同時發現受損敵艦以速度v3繼續逃跑，于是艦長立即發出了第二次攻擊命令，第二枚魚雷以同樣的速度前進，又經過t2＝30s，魚雷再次擊中敵艦并將其擊沉。（不考慮光傳播的時間）求：

（1）從發射第一枚魚雷到第一次擊中敵艦，我方快艇以v1＝30m/s的速度追了50s，此過程中我方快艇運動的距離s1為多少米？敵艦以v2＝20m/s的速度沿直線逃跑了50s，此過程中敵艦運動的距離s2為多少米？

（2）從發射第一枚魚雷到第一次擊中敵艦，魚雷運動的距離s3為多少米？魚雷的速度v0為多少米每秒？

（3）第二枚魚雷擊中敵艦前，敵艦逃跑的速度v3為多少米每秒？

下列四個句子：（1）這首歌調太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）請勿高聲喧嘩．其中“高”字指音調的是（　　）

A. （1）（2）

B. （2）（4）

C. （1）（3）

D. （3）（4）

下列關于聲音的說法中正確的是

A. 俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲

B. “震耳欲聾”主要說明聲音的音調高

C. “聞其聲而知其人”主要是根據聲音的音色來判斷的

D. 用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞能量

關于聲音下列說法中正確的是

A. 物體的振幅越大，發出聲音的頻率越大

B. 聲音在太空中傳播的速度是

C. 街頭安裝的噪聲監測儀可以減弱噪聲

D. 超聲波、次聲波是人耳聽不到的聲音

在操場上上體育課，體育老師發出的口令，近處的學生聽到了，而遠處的學生沒有聽清楚，其原因是

A. 遠處學生聽到的聲音響度小 B. 老師發出的聲音音色不好

C. 老師發出的聲音頻率低 D. 遠處學生聽到的聲音振動幅度大