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電視機遙控器可以發出_____來實現對電視機的遙控，適當的照射_____（選填“紅外線”或“紫外線”）有助于人體合成維生素D，它們在真空中傳播的速度是_____的（選填“相同”或“不同”）。

平面鏡是生活中使用比較多的鏡子，物體在平面鏡中所成的像是_____（選填“虛像”、“實像”），圖中被測者到鏡中視力表的像的距離是_____m。

用平面鏡成像作圖法，在圖中作出物體AB在平面鏡MN中所成的像。

課堂上，老師給同學們做了這樣兩個聲學實驗，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面。當用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺發出聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，所聽到的聲音發生了變化。圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發聲，我們可以聽到清脆的鈴聲。當老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時，我們發現，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變_____。這兩個實驗能說明聲音的傳播需要介質的是_____（甲或乙）實驗，另一個實驗中用相同的力彈拔鋼尺，鋼尺伸出越長，彈拔時振動越_____則說明了_____。

如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點”實驗中，桌面上已給出的器材有：帶支架的玻璃板、鉛筆各一個；完全相同的蠟燭兩個；白紙一張；火柴一盒。

（1）為便于觀察，該實驗最好在_____環境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）。

（2）實驗中，改變蠟燭A到鏡面的距離，移動鏡后的蠟燭B，發現B總能與A的像完全重合，說明平面鏡成像的大小與物體到鏡面的距離_____（選填“有關”或“無關”）．過了一段時間，蠟燭A變短則A的像的大小將_____。（“變長”、“不變”、“變短”）

（3）在實驗中必須選用_____ （填“平面鏡”或“玻璃板”），原因是_____。找像的位置采用的物理思維方法是_____。

（4）在尋找蠟燭像的位置時，眼睛應該在_____一側觀察。小明無論怎樣調節后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請你推測可能的原因是_____。

（5）經過三次實驗，記錄的像A'、B'、C'與物A、B、C對應的位置如圖乙所示。為了得出實驗結論，接下來小明應該進行的操作是什么？_____

（6）如圖丙所示，將玻璃板與水平桌面成 45°角固定在水平桌面上，讓蠟燭 A 沿 著桌面向右做直線運動，將看到蠟燭 A 在玻璃板后的像_____運動（選填“水平向右”、“水平向左”、“豎直向上”或“豎直向下）。

（7）另一位同學直接用平面鏡來確定像的位置，如圖所示，平面鏡豎直放置在鋪有白紙的水平桌面上，將5節同樣的小電池直立在白紙上，保持電池①的位置不變，移動其它電池，使電池③遮擋住電池①的像和電池②，電池⑤遮擋住電池①的像和電池④，在白紙上記錄下電池的位置如圖所示，請在如圖中作出電池①像的位置并用“•”表示____________。

小燕多次乘車了解到夜間開汽車，若車內亮燈，車內物體會在前面的擋風玻璃上形成清晰的像，干擾司機的視線，影響行車安全。為今后安全行車，小燕根據生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”程度不同的多種情況做以下探究：

（提出問題）物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關？

（進行猜想）猜想1：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關；

猜想2：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與光源的強度有關；

猜想3：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關。

（進行實驗，收集數據）

實驗一：如圖所示，在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃，同一物體固定在離透明平板玻璃 0.5m 的A點，在桌面的C點先后用不同功率的燈照亮A點處的物體，觀察同一物體在不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度。

每次實驗人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像，結果記入表。

實驗二：同一物體位置固定在A點不動，用同一盞5W 的燈先后在桌面B、C、D三點照亮A處的同一物體，同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃（仍固定不變）中成像的“明”、“暗”程度。結果記入表。

（1）小燕是用實驗一來探究猜想_____（選填“1”、“2”或“3”）。

（2）分析實驗二的實驗數據及結果可得結論：物體與燈的_____越小，物體所成的像越亮；

（3）你認為物體在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度還與_____有關（ 至少寫一個因素），你說的因素在小燕上述兩個實驗中_____控制改變量（ 選填“沒有”或“已經”）。

（4）小燕猜想1和猜想2還可歸為物體成像的“明”、“暗”程度與物體的_____有關。

（5）小燕猜想3中的“物體的顏色”這個變量在實驗一和實驗二中通過使用_____來進行控制的。

（6）請你就光現象根據光學知識對司機提出一條有利于安全行駛的建議：_____。

如圖甲是探究“水的沸騰”的實驗裝置。當水溫上升到90℃時，每隔1min記錄一次溫度計的示數，直到水沸騰5min后停止記錄。

（1）圖乙中，表示水在沸騰時的現象是其中的_____圖。

（2）根據實驗數據，作出了水的溫度隨時間變化的圖象，如圖丙所示。由圖象可知，在當時條件下，水的沸點是_____℃。

（3）水在沸騰過程中，需要_____熱量，溫度_____。

（4）水沸騰時，杯口附近出現大量“白氣”，是水蒸氣遇冷_____形成的。

（5）實驗結束后，同學們在交流時，發現各組測出的水的沸點大多數都小于100℃，說明當時的大氣壓_____（選填“高于”、“低于”或“等于”）1個標準大氣壓。

（6）有兩組同學選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖丁所示：a、b兩種圖象不同的原因是水的_____不同。

如圖所示，在“探究電功率跟電壓的關系”實驗中，將小燈泡L1：“2.5V 0.3A”和L2：“3.8V 0.3A”串聯，下列說法正確的是

A. L1和L2串聯的主要目的是使兩燈泡電流和通電時間都相同

B. 如果電源電壓可調，兩燈泡可以同時正常發光

C. 閉合開關后，“3.8V 0.3A”的小燈泡更亮，因為其額定功率大

D. 通過此實驗現象和數據能探究出電功率跟電壓的定量關系

研究電功率與電壓、電流的關系時，某同學連接了如圖所示電路進行實驗。下列關于該實驗的說法，不合理的是（　　）

A. 該電路所示實驗能研究電功率與電壓的關系

B. 該實驗選擇的兩個小燈泡規格應該不同

C. 小燈泡消耗的電功率可通過燈泡的亮度來比較

D. 該實驗能得出電流相同時，電功率與電壓成正比

某校兩同學通過實驗研究小燈泡的電功率跟兩端電壓的關系，已知小燈泡的額定電壓為2.5V、額定功率為0.75W．小明同學設計了如圖甲所示的電路進行研究，他先測出若干組電壓和電流值，再由公式P=UI，求得對應的功率，并作出功率隨電壓變化的圖線a．小紅同學設計了如圖乙所示的電路進行研究，她先由 R=計算出小燈泡的電阻R，再測出若干個電壓值，最后根據  P=，求得對應的功率，也作出功率隨電壓變化的圖線b．則下列反映了他們的實驗結果的圖線是（   ）

A. B.

C.                                          D.