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“探究平面鏡成像特點”的實驗中。

（1）實驗室提供了如下器材：①厚為 2mm 的茶色玻璃 ②厚為 5mm 的 透明玻璃 ③直尺④光屏 ⑤兩只相同的蠟燭 ⑥火柴。探究活動 中應(yīng)選用的玻璃板是____（填序號）。

（2）如圖所示，點燃直尺上的 A 蠟燭，在直尺位于玻璃板的另一端慢慢移動 B 蠟燭，直到與 A 蠟燭的像____為止，證明像與物的大小相同。在實驗中，隨 著蠟燭的燃燒變短，蠟燭的像與用來找像的蠟燭_____（選填“仍然重合”或“不再 重合”），此時物體所成的像與物大小_____（選填“相同”或“不相同”）。

（3）為了探究平面鏡成像的虛實，先移去后面的蠟燭 B，并在原位置上放一光屏，，發(fā)現(xiàn)在光屏上___，證明平面鏡所成的像是虛像。

（4）如果實驗中玻璃板放得沒有與桌面垂直，稍有傾斜，剛實驗時會發(fā)生以下現(xiàn)象中的哪一種_____

A、一定看不到玻璃板后的像

B、若玻璃板向前傾，像會變長，玻璃板后的跳棋子不能與像重合

C、若玻璃板向后傾，像會變短，玻璃板后的跳棋子不能與像重合

D、像會上移或下移，玻璃板后跳棋子不能在桌面上與像重合

（1）探究“海波熔化時溫度的變化規(guī)律”實驗為減小誤差，試管中的固體顆粒選____選 填“大”或“小”）一點的好，用如圖的方式對海波進行加熱，而不是用酒精燈直接 對試管加熱，這樣做不但能使試管___ ，而且海波的溫度上升速度較________選填“快”或“慢”）便于及時記錄各個時刻的溫度。

（2）在探究液態(tài)物質(zhì)凝固實驗時，依據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出了溫度隨時間變化規(guī)律的圖像如圖所示，由圖像可知，該物質(zhì)是_____（選填“晶體”或“非晶體”），9min 末物質(zhì)處于____狀態(tài)

在探究“水的沸騰”的實驗中：

（1）圖甲和圖乙分別是一、二兩小組同學(xué)所做實驗，實驗操作有錯誤的是_____圖。

（2）本次實驗不能使用_____溫度計。（選填“水銀”、“煤油”或“酒精”）。（水銀的沸 點為 357℃、煤油的沸點為 150℃、酒精的沸點為 78℃）。實驗中沒用常溫水而選取接近90℃的水開始加熱，目的是________ 。

（3）圖丙是水沸騰____（選填“前”或“時”）出現(xiàn)的情景。

（4）若想提高水的沸點，換用了火力更大的酒精燈加熱，這種做法_____（選填“可行” 或“不可行”）。

（5）圖丁是三、四兩小組根據(jù)實驗記錄數(shù)據(jù)得到的 a、b 兩種不同圖象。其原因可能是水的_____不同。

（6）測量溫度結(jié)束，當(dāng)酒精燈熄滅后，發(fā)現(xiàn)水仍在微微沸騰，其主要原因是________。

某同學(xué)電子信箱的地址是“daqian2011@sina.com.cn”，這表示該信箱的主人自稱______________，地址中“cn”表示______________。

某一電子信箱的地址是“jianhua@sohu.com”，其中“sohu.com”表示的意思是

A. 服務(wù)器域名

B. 用戶名

C. 電子郵件地址的標(biāo)識符

D. 以上都不是

小明用自己家的電腦成功地發(fā)送了一封電子郵件給小紅，則

A. 小紅如果關(guān)閉主機，則肯定收不到

B. 小紅打開主機，就會收到

C. 小紅一旦上網(wǎng)，打開郵箱就會查閱到

D. 郵件已經(jīng)存儲在小紅的電腦主機上

互聯(lián)網(wǎng)是利用______________將分布在世界各地的計算機連接起來的龐大網(wǎng)絡(luò)。利用互聯(lián)網(wǎng)，人們可以通過相應(yīng)的網(wǎng)站，進行工作、學(xué)習(xí)、娛樂、購物、通信等。

下列關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)的說法正確的是

A. 同一個辦公室里的幾臺計算機不可能建立網(wǎng)絡(luò)

B. 把幾臺計算機用信號線直接連接起來就成為網(wǎng)絡(luò)

C. 網(wǎng)絡(luò)通信既能傳遞文字，還能傳遞圖像和聲音

D. 用筆記本電腦進行無線上網(wǎng)不屬于網(wǎng)絡(luò)通信

下列哪個是互聯(lián)網(wǎng)不能實現(xiàn)的

A. 查閱資料、看新聞

B. 購物、視頻點播、聊天

C. 遠程教育、遠程醫(yī)療

D. 現(xiàn)金交易

下列關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的說法，正確的是

①引起了人類社會、經(jīng)濟、文化等方面的巨大變化

②引起了生產(chǎn)生活方式的變化

③存在網(wǎng)絡(luò)安全問題

④青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響了正常的學(xué)習(xí)和生活，因此互聯(lián)網(wǎng)對青少年害大于利

A. ①②③ B. ①③④

C. ①②④ D. ①②③④