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滑動變阻器是利用改變________來改變電阻大小，從而改變電路中的電壓和電流．某滑動變阻器的銘牌上標有“20Ω 1A”，其中“20Ω”的含義為________，“1A”的含義為________．

如圖所示，電阻箱的示數為______。

變阻器是通過改變電路中電阻線的_____來改變電阻的，如圖所示，把滑動變阻器B、D端接入電路時，要使變阻器連入電路部分的電阻增大，則滑片P應向____（填“左”或“右”）滑動。若此變阻器銘牌標有“20歐姆1安培”字樣，表示這個變阻器電阻變化范圍是________歐姆，允許通過的最大電流是________安培。滑片P移至中點時接入的阻值RBP=_______歐姆。

用筆畫線代替導線，將圖中元件連接成電路，要求：向右移動滑片，燈泡變亮。

在收音機等用電器中，有一種叫電位器的變阻器。電位器的外形及其內部構造如圖所示。A、B、C三個焊接點相當于變阻器的三個接線柱。以下論述使用電位器正確的是

A. 只把A和C接入電路時，無法改變通過電位器的電流

B. 只把A和B接入電路時，無法改變通過電位器的電流

C. 將A、B接入電路同一點，C接電路的另一點時，不可以改變通過電位器的電流

D. 將B、C接入電路，當滑片順時針旋動時，電位器接入電路的電阻值變大

電位器實際是滑動變阻器，如圖是電位器的結構示意圖。把電位器與燈串聯來調節燈的亮暗，如把電位器的A、B兩端接在電路中，把旋鈕順時針轉時，燈的亮暗變化是_______（選填“變亮”“不變”“變暗”），說明導體電阻大小與_______有關。

如圖所示是實驗室常用的滑動變阻器，它是通過改變電路中的電阻線的_______來改變電阻的器件；當滑片向右滑時，接入電路中的阻值變大，則應該鏈接_______兩個接線柱。

某實驗小組探究金屬絲電阻大小與長度的關系，他們取一段粗細均勻的金屬絲拉直連接在A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾P。實驗室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3 V）、滑動變阻器（20 2 A）、刻度尺、開關和導線若干。

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲所示的實驗電路連接完整（要求滑動變阻器的滑片P向左移動時電流表的示數變大）_____________。

（2）閉合開關前，將滑動變阻器的滑片移至變阻器的最______（選填“左”或“右”）端。

（3）該實驗小組閉合開關后，小天同學觀察發現電壓表的讀數為3 V，電流表的指針幾乎沒有發生偏轉，則電路可能出現的故障是電阻絲AP部分發生_____________________。

（4）某次實驗中測得電壓表的讀數為2.1 V，電流表指針偏轉如圖乙所示，則電流表的讀數為I=______A。

（5）實驗中移動金屬夾P，分別測得AP段的長度L和對應的電阻值R，數據如表：

分析表中數據，可知______________________________________．

（6）小虎同學認為，由于電源電壓沒有超過電壓表所選量程的最大值，因此在閉合開關前，可以將變阻器的滑片置于任意位置。你認為他的想法是______（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是：_____________。

（1）物理實驗課上，老師拿出一個電路板如右如圖所示，當開關S閉合后發現燈L不亮．現已確定是燈L的短路或斷路引起的，要求檢測是哪一種故障，小羽和同學做了如圖的檢測電路．將故障電路的開關S斷開分別把M、N接到a、b接線柱上．若檢測燈亮，則故障是________ ． 若檢測燈不亮，則故障是________

（2）老師的表揚激發了小組成員的實驗熱情．小羽把家中帶來的電位器連入檢測電路M、N兩點，且順時針旋轉，小燈泡逐漸變亮．請你說出他們的連接方法是如圖所示的______（選填“A”、“B”、“C”）圖．

如圖所示，有燈泡L1、L2，開關S，電源，電壓表、電流表，滑動變阻器和導線若干，要求：L1、L2并聯，開關控制整個電路，電流表測總電流，電壓表測L1的電壓，滑動變阻器改變通過L2的電流。請畫出電路圖并連接實物圖。