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某實驗小組同學(xué)做了“測小車平均速度”的實驗，并寫出以下實驗報告，請仔細閱讀這份實驗報告．

實驗報告

（實驗?zāi)康模�測量小車的平均速度．

（實驗原理）測量平均速度的原理是________．

（實驗步驟）

．如圖所示，組裝好帶有刻度尺的斜面；

．將小車從斜面頂端由靜止滑下，并開始用電子表計時（顯示時間的格式是“時：分：秒），小車到達斜面低端時________停止計時；

．記錄小車運動的時間，測量小車的路程；

．分別計算小車在甲到乙、乙到丙、甲到丙的平均速度整理器材、擺放整齊．

（實驗記錄與結(jié)論）

（提示：不要求讀出估計值）

請你將該實驗小組實驗報告橫線上的空格及表格中的空格填寫完整_____________________；

改實驗報告遺漏的一項重要內(nèi)容是________；

通過分析實驗數(shù)據(jù)，可以看出小車在做________（填“勻速”或“變速”）直線運動．

親愛的同學(xué)：你會使用下面的基本實驗儀器嗎？

小紅在利用如圖所示的一架天平和一盒標(biāo)準(zhǔn)砝碼測量物體的質(zhì)量時，突發(fā)奇想，這架天平準(zhǔn)確嗎？請你幫助他設(shè)計驗證天平是否準(zhǔn)確的實驗方案．

步驟一，將天平放在________；

步驟二________．調(diào)節(jié)平衡螺母是天平平衡；

步驟三，將游碼移至標(biāo)尺最右端刻度線處，________，觀察天平是否繼續(xù)保持平衡，確認天平是否準(zhǔn)確．

如圖所示的秒表，長指針走一周用時________．

如圖所示，被測物體的長度為________，用刻度尺與天平組合后可以測量______（填寫物理量名稱）．

請你參照示例利用身邊一張薄薄的草稿紙設(shè)計一個小實驗__________________．

小靜在“探究二力平衡條件”的實驗中，如圖所示，放手后紙片不能保持靜止，原因是________．

如圖甲，小靜用手握著兩張紙，讓紙平行自由下垂，在兩紙的中間向下吹氣，可見兩紙互相靠近，以紙②為研究對象，請在圖乙中將紙②在水平方向上受到的力補充完整。

（_____）

圖丙中紙片的寬度是________．

在如圖所示的斜面上測量小車運動的平均速度．讓小車在斜面的點又靜止開始下滑，分別測出小車到達點和點的時間，即可測出不同階段的平均速度．

在測量小車到達點的時間時，如果小車過了點才停止計時，測得段的平均速度會偏________．

實驗中要測量出全程、上半段、小半段的平均速度，請你幫助得出此實驗用于記錄數(shù)據(jù)的表格_____________：

下列說法正確的是

A. 宇航員能在太空中對話，說明聲音可以在真空中傳播

B. 手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改變聲音的響度

C. 道路兩旁建隔音墻是為了在聲源處減弱噪聲

D. B超檢查身體是利用超聲波傳遞的信息

小王和小強練習(xí)敲鼓，小王大力敲，小強用較小的力敲，鼓發(fā)出的聲音不同的是

A. 音調(diào) B. 音色 C. 響度 D. 聲速

“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，這里的“高”和“低”指的是

A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 都有可能

將電鈴扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，如圖所示．通電后可以看到電鈴在振動，聽到電鈴發(fā)出的聲音．用抽氣機向外抽氣的過程中，仍可清晰地看到電鈴在振動，但鈴聲越來越小。對以上現(xiàn)象的解釋，下列說法錯誤的是

A. 聽到鈴聲又看到電鈴在振動，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生

B. 聽到鈴聲越來越小，說明聲音要借助介質(zhì)才能傳播

C. 看到電鈴在振動，說明光束要借助介質(zhì)才能傳播

D. 看到電鈴在振動，說明光束能穿透玻璃