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科目: 來源:人教版八年級上 第二章 第1節 聲音的產生與傳播 同步訓練 題型:單選題

如圖所示,魚兒能聽見拍手聲,則聲音的傳播可能是由

A. 氣體→液體 B. 液體→氣體 C. 液體→固體→氣體 D. 氣體→固體

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科目: 來源:人教版八年級上 第二章 第1節 聲音的產生與傳播 同步訓練 題型:單選題

下列關于聲現象說法中,正確的是( )

A. 聲音在空氣中的傳播速度大于在水中的傳播速度

B. 因為聲音的傳播不需要介質,所以聲音能在真空中傳播

C. 聲音在鋼鐵中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度

D. 歌唱家唱出的歌聲是由的他的聲帶振動而產生的

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科目: 來源:人教版八年級上 第二章 第1節 聲音的產生與傳播 同步訓練 題型:單選題

站在100m賽跑終點的計時員,如果他聽到起跑的槍聲才開始計時,則他測出的比賽成績比真實時間

A. 稍短一些 B. 稍長一些 C. 沒有變化 D. 不能確定

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科目: 來源:人教版八年級上 第二章 第1節 聲音的產生與傳播 同步訓練 題型:單選題

將耳朵貼在較長剛制水管一端,在另一端重擊一下鋼管,可聽見三次聲音,則( )

A. 最先聽見的是水傳播的聲音,最后聽見的是鋼管傳播的聲音

B. 最先聽見的是鋼管傳播的聲音,最后聽見的是空氣傳播的聲音

C. 最先聽見的是空氣傳播的聲音,最后聽見的是水傳播的聲音

D. 最先聽見的是水傳播的聲音,最后聽見的是空氣傳播的聲音

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科目: 來源:人教版八年級上 第二章 第1節 聲音的產生與傳播 同步訓練 題型:單選題

將音叉敲響后,放入口中,先不接觸牙齒,聽聽聲音,再咬住音叉,聽聽聲音,如圖所示.下列說法正確的是

A. 音叉尾部接觸牙齒時,聲音響些,是由于固體傳聲比空氣強

B. 音叉尾部接觸牙齒時,聲音弱些,因為那樣會阻止音叉的振動

C. 音叉尾部不接觸牙齒時,聲音強些,是因為空氣傳聲強

D. 音叉尾部不接觸牙齒時,不能聽到聲音,是由于空氣不能傳聲

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科目: 來源:人教版八年級上 第二章 第1節 聲音的產生與傳播 同步訓練 題型:單選題

關于人耳聽到聲音的過程,下列排序正確的是( )

A. 鼓膜振動--聽覺神經--聽小骨--大腦

B. 聽小骨--鼓膜振動--聽覺神經--大腦

C. 鼓膜振動--聽小骨--聽覺神經--大腦

D. 聽覺神經--鼓膜振動--聽小骨--大腦

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科目: 來源:人教版八年級上 第二章 第1節 聲音的產生與傳播 同步訓練 題型:單選題

下列屬于骨傳導引起聽覺的是

A. 醫生用聽診器聽取病人心臟跳動的聲音 B. 平時聽到別人的談話聲

C. 吃餅干時聽到的咀嚼聲 D. 魚在水中聽到岸上的說話聲

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科目: 來源:人教版八年級上 第二章 第1節 聲音的產生與傳播 同步訓練 題型:單選題

人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔應大于0.1 秒,據此,要想聽到自己的回聲,人離障礙物的距離應( )

A. 大于17米 B. 小于34米

C. 小于17米 D. 大于34米

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科目: 來源:人教版八年級上 第二章 第1節 聲音的產生與傳播 同步訓練 題型:實驗題

如圖所示,小明和小紅用細棉線連接了兩個飲料紙杯制成了一個“土電話”.

(1)他們用“土電話”能實現8m間的通話,這表明___________.

(2)相距同樣遠,講話者以相同的音量講話,如果改用細金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些.這一實驗表明_________________________________________。

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科目: 來源:人教版八年級上 第二章 第1節 聲音的產生與傳播 同步訓練 題型:簡答題

根據以下數據,你能從中獲得什么信息?

你獲得的信息:

(1)________________________________ ;

(2)_______________________________ ;

(3)_________________________________.

請你設想一下,假如聲音在空氣中的速度變為0.01m/s,我們的生活會有一些變化.請寫出兩個合理的場景。

①__________________________________;

②___________________________________

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同步練習冊答案
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