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如圖所示，物體重5N，當F=10N時，物體能沿豎直墻壁勻速下滑，這時物體受到的摩擦力是 N；當F=20N時，物體在墻上靜止不動，此時物體受到的摩擦力是 N．

起重機吊起10000N的貨物靜止不動時，鋼絲對貨物的拉力為______N，以的速度勻速上升時，鋼絲對貨物的拉力為______N，以的速度勻速下降，鋼絲對貨物的拉力為______N。

用鋼絲繩吊起一個重力為500牛的物體，當該物體在空中靜止時，繩對物體的拉力大小為 ______ 牛；當繩拉著物體勻速上升時，繩對物體的拉力 ______ 500牛（選填“大于”、“等于”或“小于”）；當繩拉著物體勻速下降時，繩對物體的拉力方向為 ______ ．

如圖所示，物體A在水平推力F的作用下從甲圖位置勻速運動到乙圖位置。此過程中，物體A受到的摩擦力______水平推力選填“大于”、“等于”或“小于”，物體A對桌面的壓力______選填“變大”、“變小”或“不變”，物體A對桌面的壓強將______選填“變大”、“變小”或“不變”。

質(zhì)量為2kg的物體被150N的水平力壓在豎直墻壁上靜止不動，則此時物體受到摩擦力的大小為_____N；若將水平壓力減小為100N時，物體剛好勻速下滑，則此時物體受到摩擦力的大小為______N.

在“探究二力平衡條件”的活動中，小馬同學設計了如下圖所示的探究方案在該方案中他分別把栓有一個小盤的兩根細線通過支架上的滑輪系在小木塊的兩端．

該探究方案中的研究對象是______ ，對兩側放置砝碼的小盤的要求是______ ．

探究過程中他將兩個50g的砝碼分別放在左右兩個小盤內(nèi)，這是用于探究兩個力的______ 和方向?qū)ξ矬w平衡的影響他還將木塊轉過一個角度，然后再松手，這是為了探究不在______ 上的兩個力對物體平衡的影響．

接著，他在右邊小盤內(nèi)又加入一個10g的小砝碼，發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止，其原因是：______ 請寫出一個改進該探方案的措施：______ ．

在探究“二力平衡條件”的實驗中：

 

甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖所示。老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是：______。

在探究力的大小對二力平衡的影響時，并通過調(diào)整______來改變和的大小。

保持與相等，用手將小車扭轉到圖丙中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？______。

（題文）在探究“二力平衡的條件”的實驗中，某同學采用的實驗裝置如圖所示：

當物體處于靜止狀態(tài)或______狀態(tài)時我們認為它受到的力是相互平衡的。

做該實驗時，裝置處于靜止，細繩和彈簧測力計的質(zhì)量忽略不計，不考慮細繩與滑輪之間的摩擦，兩端掛的重物各為10N，則彈簧測力計的示數(shù)為______N，小車受到的合力為______N。

（題文）質(zhì)量為50kg的小車在100N的水平推力作用下，在水平地面上以的速度做勻速直線運動，求：這時小車受到的摩擦力大小和支持力大小各為多少？取

在探究“通過導體的電流與導體電阻關系”實驗過程中，應通過觀察下列哪個元件來移動滑動變阻器滑片？

A. 變阻器滑片 B. 電壓表示數(shù)

C. 電流表示數(shù) D. 電阻