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如圖所示，MN是兩種均勻介質的分界面，已知兩種介質其中一種是空氣．一束光從一種介質進入另一種介質，則入射角大小等于______度，折射角大小等于________度，其中界面MN的_______（填“左”或“右”）側是空氣．

如圖，OA、OB和OC是射到空氣和玻璃界面上的入射線、反射線和折射線三條光線，則_____是法線，反射角為_____度，折射角為_____度。

小明的爺爺和爸爸都是老花眼，爺爺的老花眼更重一些，小明的媽媽則是近視眼．他們用的三副眼鏡都放在報紙上，如圖所示，現在爺爺要看書，讓小明把眼鏡遞給他，小明應該拿圖________ 中的那一副。

顯微鏡的物鏡是一個凸透鏡，目的是得到一個放大的 ________ 像，它的目鏡也是一個凸透鏡，目的是得到一個放大的________ 像．（選填“虛”、“實”）

身高1.75m的小明站在豎直放置的平面鏡前1.5m處，他在鏡中的像距他 m。如果平面鏡向他移動0.5m，他的像高 1.75m（選填“大于”“小于”或“等于”）；現在的像相對于原來的像移動了______m。

如圖所示，一束光射向一塊玻璃磚．畫出這束光線進入玻璃和離開玻璃后的徑跡（注意標出法線）．

如圖所示，發光點S發出一條射向水面的光線，在水面發生反射和折射，反射光線經過P點．請在圖中作出入射光線、反射光線及大致方向的折射光線．

學習了光學知識后，小明對有關實驗進行了思考和創新：

（1）用如圖甲所示的裝置研究光的反射規律，其中有一個可沿虛線折轉的光屏．

①光屏在實驗中的作用是：________ ；．________

②實驗時，光屏應如何放置？________

（2）如圖乙所示，在探究平面鏡成像規律實驗中，

①小明采用透明玻璃板代替平面鏡來完成探究活動，雖然不如平面鏡清晰，但卻 能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到B蠟燭，這是為了能確定像的________ ．

②當點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時，玻璃板后B處的蠟燭好像也被點燃了；移去B處的蠟燭，取一光屏放在B處，發現光屏上并沒有出現蠟燭的像，這說明平面鏡所成的像是________ 像．

③小明將玻璃板移去，在玻璃板位置放一凸透鏡，B處放一光屏，發現光屏上恰好成清晰的倒立、等大的燭焰像，則該凸透鏡的焦距是 ________ cm．

小明同學在“探究凸透鏡成像規律的實驗”中發現像高與像距、物距之間有一定的關系，為了進一步探究，他將5cm長的發光體放在一個豎直支架上作為光源進行實驗。

（1）實驗開始前，首先在光具座上依次安裝發光體、凸透鏡和光屏并進行調節，使它們的中心在________。

（2）下表是小明同學實驗時記錄的幾組數據：

根據表中數據，完成下列問題：

①透鏡的焦距為________ cm．

②表中的數據可以看出，當像距小于物距時，像高與物高的比值________ 1(選填“<”或“>”)，此時的像是________的________像。

在“探究凸透鏡的成像規律”實驗中：

（1）如圖所示，可知該凸透鏡的焦距為________ cm；

（2）如圖所示，應將光屏向________（選填“上”或“下”）調整，使燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度，其目的是________

（3）當燭焰距離凸透鏡25cm時，移動光屏使光屏上成倒立、________的實像，生活中的________就是利用這個原理制成的；

（4）接下來將蠟燭向凸透鏡方向移動，若在光屏上還能得到清晰的像，應將光屏________凸透鏡（選填“靠近“或“遠離”）．