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如圖所示為黔南布依族的漁鼓表演。鼓聲是由于鼓面_______產生的，然后通過_______傳播到現場觀眾耳朵的。

每天清晨我們進入校園就會聽到朗朗的讀書聲，聲音是以_____的形式傳播的；由遠及近，聲音的_______(選填“音調”“響度”或“音色”)發生變化。耳朵貼著教室墻壁感覺聲音更加清晰、明顯，說明_______(選填“固”“液”或“氣”)體也可以傳聲，且效果更好。

如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調相同的是　 　；響度相同的是　 　．

熟悉的歌手或同學，你一聽便知是誰，你是根據他(她)聲音的_______來識別的。班里的一位男同學是個大嗓門，那是由于他聲音的_______大，即他聲帶的_______大。

“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事。從物理學角度分析，盜賊所犯的錯誤是既沒有阻止聲音的_______，又沒有阻止聲音的_______。鈴響后主人就發現了說明聲音能傳遞_______。

噪聲已經成為嚴重污染源，極大地阻礙了人們生活質量的提高，防噪已成為日常課題。“輕手輕腳過樓道”是在_______減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在________________減弱噪聲。人們以_______為單位來表示聲音強弱的等級。

隨著社會的發展，噪聲污染越來越嚴重地影響著我們的身心健康。請你結合相關物理知識和生活實際，為我市創建宜居城市，提出兩條減弱噪聲的合理措施。

在研究有關聲音的傳播時，小軍設計了一套巧妙的實驗裝置，在廣口瓶內用細線吊起爸爸的手機，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，如圖所示，瓶內的空氣可由瓶口的管子抽出。請你根據小軍的實驗探究回答下列一些問題。

(1)在沒有抽氣時，小軍用家用的電話撥打手機，他_______(選填“能”或“不能”)聽見手機的聲音。

(2)當小軍不斷抽出瓶中的空氣時(瓶中空氣沒有完全抽走時)，再撥打手機，聽到手機的鈴聲將_______。

(3)當小軍繼續把瓶中的空氣往外抽，再撥打手機，他仍能聽到從瓶里傳出來的微弱的手機鈴聲，出現這種情況的可能原因是什么__________？

(4)通過以上小軍的實驗探究，請你幫小軍總結出實驗結論_________。

小玲同學設置如圖所示的實驗裝置來研究聲音的響亮與振幅的關系，請你運用所學的相關知識來回答有關的問題。

(1)通過實驗，他記錄了下列的實驗現象。

由以上實驗現象可得到聲音的響度與振幅的關系是______________________________。

(2)乒乓球在實驗中所起的作用是把________________________________。

(3)上述實驗所運用的主要研究問題的方法是____________________。

地震發生時會產生次聲波，已知次聲波在海水中的傳播速度是1500m/s；若某次海嘯發生的中心位置離最近的陸地距離為300km，則：

（1）岸上儀器接收到地震發出的次聲波所需要的時間是多少？

（2）若海浪的推進速度是200m/s，則岸上儀器從接收到地震發出的次聲波到海嘯巨浪登岸還有多少時間逃生？