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如圖是核電站發電過程的示意圖．請簡單說明發電全過程中的能量轉換順序．

學習了機械能的轉化和守恒之后，教師讓學生考察日常生活中有關的能量轉化現象，并從中發現問題．小明說：有資料顯示，氣象站要每日放飛探空氣球，氣球下吊有測量儀器，氣球和儀器一起勻速上升，它們的機械能增加了，這份增加的機械能是什么能量轉化而來的呢？

（1）接著小軍補充說：前幾天我買了一個氫氣球，不小心氫氣球飛上了天，在氫氣球上升的過程中，機械能增加了，這份增加的機械能是由什么能量轉化而來的呢？在激烈的討論下，首先大家排除了由空氣的內能轉化而來．理由是________

（2）那么增加的機械能究竟是什么能量轉化而來的呢？老師做了以下實驗，引導學生分析思考：液體和氣體很多時候具有相似的性質，我們不妨先看看木塊在水中上浮的情況．

實驗發現，當撤去對木塊的壓力時，由于________ ，木塊上浮．木塊升高了，機械能增加了，而這時，會有一部分水下去填補木塊原來占據的位置，此外，當物體最終漂浮后，水面有所下降，所以水的重力勢能________ （選填“增加”或“減少”）了！

（3）假設氣球在空氣中上升和木塊在水中上浮原理是相同的，你能解釋小明小軍提出的問題了嗎？請試著分析一下________

汕尾市地處沿海，風力資源極為豐富，隨著各項大型風力發電項目的建設，汕尾市將成為廣東省知名風力發電基地。如圖甲是某地風力發電的外景。風力發電機組主要由風機葉片和發電機組成。請回答下列問題：

(1)風力發電利用的是風能，風能是清潔的、________(填“可再生”或“不可再生”)能源；

(2)風機葉片具有質量輕、強度高、耐磨損等性能，通常用密度________(填“大”或“小”)、硬度大的復合材料制成；葉片形狀像飛機的機翼，若葉片位置和風向如圖乙所示，由于葉片兩面空氣流速不同而產生________差，使風葉旋轉；

(3)風葉產生的動力通過傳動系統傳遞給發電機，發電機是利用____________原理，把機械能轉化為電能；

(4)某風力發電機的輸出功率與風速的關系如圖丙所示，由圖像可以知道，當風速在v1到v2之間時，風速越大，發電機的電功率________；

(5)請你根據圖像判斷，臺風來臨時，能否給風力發電帶來更大的經濟效益？________(填“能”或“不能”)。

某人取過一支示數為39.5℃的體溫計，直接用來測量自己的體溫，若他體溫正常，則測出的溫度為

A. 36.5℃ B. 39.5℃ C. 42℃ D. 以上三種溫度都有可能

下列所估測數據中最接近生活實際的是（ ）

A. 教室內 40 瓦的日光燈的長度約為2m B. 物理課本的質量約為10kg

C. 普通中學生跑完800m 用時約為20s D. 洗澡時淋浴水的溫度約為42℃

你認為下列數據中最接近事實的是（　　）

A. 某同學正常的體溫是47℃                                    B. 人的大拇指指甲寬約為0.8dm

C. 人的正常步行速度是1.2m/s D. 一個成年人的質量是1×104g

溫度與人們的生活息息相關。以下給出了一組常見的溫度值，你認為合理的是（    ）

A. 人體正常體溫是39℃                                           B. 沸水的溫度一定是100℃

C. 人體感到舒適的環境溫度約為23℃                      D. 適合人們洗澡的熱水溫度約80℃

（題文）如圖所示的實驗操作中正確的是（ ）

A. B. C. D.

如圖所示是一些常用的測量儀器，其中使用方法正確的是（   ）

A. B. C. D.

一把勺子的溫度升高了

A. 它一定吸收了熱量 B. 一定和其他物體發生了熱傳遞

C. 它的熱量一定增加 D. 它的內能一定增加