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15．在探究二力平衡條件的實驗中：
（1）如圖所示，水平放置的實驗裝置中，將系于小車兩端的線掛上鉤碼，分別跨過兩定滑輪，使作用在小車上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼的個數來改變拉力的大小．當小車平衡時，將小車水平轉過一個角度，松手后小車不能保持平衡，這樣的操作是為了探究相互平衡的二力是否作用在同一直線上．
（2）本實驗用帶輪的小車為研究對象，是因為其他條件相同時滾動摩檫比滑動摩擦小．

14．有一個證明大氣壓存在的實驗：如圖所示，在大試管里裝滿水，然后把小試管（小試管的直徑略小于大試管）放到大試管中，一起倒過來，這時我們觀察到的現象是（　　）

	A．	水往下流，小試管也一起下落		B．	水往下流，小試管卻上升
	C．	水往下流，小試管保持靜止		D．	水停止流動后，小試管立即下落

13．2014年11月14日，國家發展改革委員會發出通知，決定將汽、柴油價格每噸分別降低190元和180元，測算到零售價格，90號汽油和0號柴油（全國平均）每升分別降低0.14元和0.15元，調價執行時間為11月14日24時．至此，國內油價實現了“八連跌”．國內汽柴油零售價跌至4年半以來的最低價．據此估測0號柴油的密度約為（　　）

A．

0.83×103kg/m3

B．

0.74×103kg/m3

C．

0.78×103kg/m3

D．

0.70×103kg/m3

12．小明做“測定小燈泡的額定功率”實驗時，已知燈泡的額定電壓是3.8V，其中電源電壓6V保持不變，燈絲電阻大于10Ω，滑動變阻器上標有“10Ω 1A”字樣如圖1是測定燈泡的額定功率的電路．

（1）完成圖1電路元件實物的連接．（注意導線不能交叉）
（2）小明按圖連接電路并閉合開關后，發現燈泡亮，電流表有示數，但電壓表無示數，則故障的原因可能是D；
A．滑動變阻器斷路   B．電壓表與燈接觸不良  C．滑動變阻器短路   D．小燈泡短路
（3）在排除故障后，燈泡正常發光，此時電流表示數如圖2，則燈泡的額定功率是1.14瓦．
（4）若實驗時，上述電路中僅電壓表上標有“15V”的接線柱已損壞，且暫無條件修復．在不更換器材的情況下為了能繼續完成實驗，你的方法是將電壓表并聯在變阻器的兩端，當電壓表示數為2.2V時，記下電流表示數；
（5）整理器材時發現滑動變阻器接入電路的下端電阻絲比上部金屬桿熱，原因是滑動變阻器接入電路的下端電阻絲電阻較大，而上部金屬桿的電阻幾乎為0．

11．下列同一選項中，采用的主要研究方法不同的是（　　）

A	用光線來描述光的傳播	B	牛頓第一定律的得出
	用磁感線來描述磁場		用懸掛的乒乓球來感知音叉的振動
C	研究種子萌發的條件	D	通過亮度來判斷燈泡實際功率的大小
	研究影響液體蒸發快慢的因素		通過吸引大頭針的數目來判斷磁性強弱

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

10．如圖甲是某同學“測量小燈泡的電功率”的實驗電路圖，已知小燈泡的額定電壓為6V，正常工作時的電流約為0.3A．現有如下器材：電流表、電壓表、開關、電壓恒為12V的電源各一個，規格分別為“100Ω  2A”、“50Ω  l.5A”的滑動變阻器各一個，以及導線若干．
（1）如圖甲所示的電路圖在許多實驗中用到，除了可以利用該電路來測量小燈泡的電功率之外，還可以用于燈的電阻測量（寫出1個）．
（2）該小組同學選用了某一個滑動變阻器進行實驗，當滑片P移到某一位置時記錄了第1組數據；繼續移動滑片P，小燈泡正常發光時，電流表示數如圖乙所示；繼續實驗，共記錄了3組數據，如表所示．根據實驗數據計算小燈泡的額定功率為1.8W．

實驗序號	電壓表示數/V	電流表示數/A	小燈泡發光情況
1	3	0.16	暗
2	6		正常發光
3	8	0.33	很亮

（3）你認為該小組選用的是規格為100Ω 2A的滑動變阻器．
（4）依據所測量的數據，圖丙所示的圖象中，圖線①（選填“①”或“②”）能反映通過燈泡的電流與兩端電壓的關系．

9．某校八年級二班的同學在學習“探究浮力的大小等于什么”這節課后，小組反復討論，改進了老師的實驗，改進后的實驗裝置如圖所示：其中A、B是彈簧測力計，C為重物，D為薄塑料袋（質量不計），F是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入紅色的水，E是可升降平臺，G為鐵架臺．
（1）實驗時同學們逐漸調節水平鐵棒高度，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧測力計A的示數減小，彈簧測力計B的示數增大．（選填“增大”“減小”或“不變”）．比較彈簧測力計A的示數變化量△F_A和彈簧測力計B的示數變化量△F_B，它們的大小關系是△F_A =△F_B（填“＞”“＜”或“=”）．
（2）通過分析，你認為改進后的裝置優點是什么：（請寫出一條）使用可調節的平臺，可以形象觀察到物體溢出液體體積的變化．

8．在“探究電流與電阻的關系”實驗中，現有器材如下：導線、開關、電源（電壓恒定但未知），四個定值電阻R₁（5Ω）、R₂（10Ω）、R₃　（15Ω）、R₄（20Ω），標有“XΩ　1A”的滑動變阻器（阻值模糊不清）．電壓表（可用量程：0～3V、0～15V），電流表（可用量程：0～0.6A）．
（1）設計并正確連接如圖甲所示的電路，把定值電阻R₁接入圖甲中的A、B兩點之間，將滑動變阻器的滑片移到最右端，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V時，電流表的示數應為0.4A．
（2）當用R₂替換R₁后，滑動變阻器的滑片應向右（左端或右端）移動．
（3）分別用定值電阻R₂、R₃、R₄依次替換R₁，重復（1）的實驗步驟．根據所得的四次實驗數據繪制出I-R圖象，如圖乙所示，由圖象可得出的結論是：在電壓不變時，通過導體的電流與電阻大小成反比．

7．如圖1分別是探究“海波熔化時溫度變化規律”和探究“水的沸騰”的實驗裝置，比較兩個實驗，請回答下列問題：
（1）在上述兩個探究實驗中，都需要的測量儀器是溫度計和秒表；
（2）兩個實驗都用圖象很直觀的反映了物質的溫度隨時間的變化情況，如圖2甲、乙所示，兩圖象反映出海波熔化和水沸騰時的共同特點是：吸收熱量，溫度保持不變．
（3）探究海波熔化過程的關鍵是要保證海波受熱均勻；而探究水的沸騰的關鍵要盡可能縮短水沸騰的時間．為了加速水的沸騰，我們通常是在“水”上做文章，可以盡可能減少水的質量和提高水的初溫．
（4）郭明同學在家中觀察水壺中的水沸騰時，從壺嘴噴出一股“白氣”，在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”，這是由于靠近壺嘴的地方溫度高，水蒸氣不易液化．
（5）給半杯水加熱，水的溫度與時間的關系圖象如圖丁中a所示，若其他條件不變，給一整杯水加熱，則水的溫度與時間的關系圖象正確的是c（選填“a”“b”“c”“d”）；
（6）將盛水的試管放入有水的燒杯中，用酒精燈給燒杯加熱，如圖1所示，水在水杯中沸騰，試管中的水將能（填“能”或“不能”）達到沸點，不能沸騰．（填“能”或“不能”）

6．質量是4kg的木塊受到水平向右拉力F，在水平桌面上作勻速直線運動，已知運動時木塊受到的摩擦力是木塊本身重力的0.2倍，求：
（1）木塊受到重力是多大？
（2）要使木塊在此水平面上以0.2m/s勻速直線運動，需對木塊施加多大的水平拉力F？
（3）若將整體移至月球上，下列各量中發生改變的是BCD
A．木塊的質量  B．木塊受到的重力  C．木塊對桌面的壓力  D．木塊運動時受到的摩擦力．