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16．如圖是研究小孔成像原理圖，蠟燭通過小孔在光屏上成的是倒立（選填“正立”或“倒立”）的實像，當蠟燭遠離小孔時，它在光屏上形成的像將變小（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

15．寒冬，氣溫迅速降到0℃以下時，學校要求各班級早上暫停拖地，目的是為了防止水發生凝固，避免使同學們摔倒受傷．此時教室窗戶的玻璃上會形成一層冰花，這是水蒸氣凝華而成的，這層冰花在窗戶玻璃的內側（選填“內側”或“外側”）．

14．電冰箱的壓縮機（電動機）是由溫控開關控制的，冷藏室中的照明燈是由冰箱門控制的（開門燈亮、關門燈滅）．
（1）在如圖所示的電路圖中，符合上述特點的是（A　）

（2）判斷電冰箱中的電燈與壓縮機連接方式，應該在壓縮機不工作（工作/不工作）時進行，具體判斷方法是當壓縮機不工作時，打開冰箱門，觀察燈是否發光．

13．在“測量提升物體所做的功”的實驗中，小李所在的實驗小組利用長木板、木塊組裝，并進行如下實驗：
①用刻度尺量斜面的長L和高h
②將小車正放在斜面底端，用測力計沿斜面方向勻速拉動小車至斜面頂端，測量拉力計算做功
③沿豎直方向勻速提升小車至斜面頂端，使之上升至高度h，測量拉力計算做功
④保持斜面高度不變，用不同的長木板改變斜面的坡度，再做1組實驗，并將實驗數填入表中

實驗次數	斜面坡度	斜面長度 s/m	沿斜面的拉力 F/N	A	小車重力 G/N	斜度高度 h/m	B
1	較緩	0.8	0.6	╱	2.0	0.20	╱
2	較陡	0.5	0.9	╱	2.0	0.20	╱

（1）該實驗的主要目的是探究利用斜面提升物體是否省功
（2）根據實驗目的將表格A、B兩處填寫完整  A沿斜面提升小車做功W₁/J   　B豎直提升小車做的功W₂/J
（3）根據實驗目的，分析測量結果，你認為最合理的結論C
A．利用斜面提升物體可以省力
B．利用斜面提升物體既可以省力，也可以省功
C．利用斜面提升物體可以省力，但費距離，不省功
D．斜面越陡越不省力，斜面越陡，可以省距離
（4）實驗過程中，用彈簧測力計拉物體在斜面上做勻速直線運動時，物體受到的摩擦力f與拉力F的大小關系為f小于F（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

12．為了比較沙子和水吸熱吸熱升溫現象，小明做了如圖所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的沙子和水，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數據記錄如表：

	質量/g	溫度升高10℃所需要的時間/s	溫度升高20℃所需要的時間/s	溫度升高30℃所需要的時間/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（1）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示沙子和水吸收熱量的多少；
（2）實驗中，玻璃棒的作用是使沙子與水受熱均勻；
（3）分析表中的實驗數據可知：質量相同的沙子和水，升高相同的溫度，水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量；根據表中數據可以可以推想，如果給質量相同的沙子和水加熱相同的時間，則沙子升高的溫度會更高些，兩者增加的內能相等（選填“相等”或“不相等”）．

11．如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置．

（1）該實驗利用了轉換法，通過觀察木塊移動的距離來判斷小球的動能的大小；
（2）讓同一小球從斜面的不同高度由靜止滾下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與速度的關系；
（3）換用質量不同的小球，使它們從斜面的相同（選填“相同”或“不同”）高度由靜止滾下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與質量的關系．若水平面絕對光滑，本實驗將不能（選填“能”或“不能”）達到探究目的．

10．小華同學在做探究杠桿平衡條件的實驗．
（1）在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，若杠桿在使用前左高右低，應將杠桿左端的平衡螺母向左調節，使杠桿在水平水平位置平衡，也是為了方便對力臂的測量；
（2）小華將四個重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端A點后，將彈簧測力計鉤在杠桿B處的細線上（如圖所示）．要使杠桿平衡，且彈簧測力計的示數最小，則小華應沿豎直方向拉彈簧測力計．在此情況下，小華讀出彈簧測力計示數為1N．小明和小華對實驗數據分析后得到的結論是：動力×動力臂=阻力×阻力臂．你認為他們這樣就得出結論是否合理？不合理；簡述理由：實驗次數只有一次，結論具有偶然性．如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍保持杠桿在如圖中位置平衡，則測力計的示數將變大（選填：“變大”、“不變”、或“變小”）．

9．小燈泡的結構如圖所示，選項中能讓完好的燈泡發光的是（　　）

A．

B．

C．

D．

8．如圖所示的電路中，電源兩端的電壓U₀保持不變，燈泡L的規格為“12V 18W”，不考慮溫度對燈泡電阻的影響，電流表的量程為0～3A．當只閉合開關S、S₁時，將滑動變阻器的滑片移至中點，電壓表V的示數為U₁，電路總功率為P₁；然后將滑片移至最右端，電壓表V的示數為U₁'，電路總功率為P₁'；當只閉合開關S、S₁、S₂時，電路消耗的總功率為P₂；當只閉合開關S、S₁、S₃時，燈泡正常發光，電路消耗的總功率為P₃．已知U₁：U₁'=7：8，P₁：P₁'=3：2．
（1）求燈泡的電阻R_L；
（2）P₂與P₃的比值；
（3）若只閉合開關S、S₂和S₃，在保證電路安全的前提下，求電路的總功率達到最小和最大兩種情況下，滑動變阻器的功率P₄與P₄'之比．

7．小軍猜想電流產生的熱量跟電阻、電流、通電時間有關．為了探究，他設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置，將兩根阻值不同的電阻絲（R₁＜R₂）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變．

（1）實驗中通過氣球膨脹程度來反映電流通過電阻絲產生的熱量的多少，這種實驗方法叫做轉換法；
（2）甲裝置可探究電流產生的熱量與電阻的關系；
（3）在裝置甲、乙的兩次實驗中，通過比較相同時間里AC（或BD）（填氣球字母標號）兩個氣球的變化情況，可探究電流產生的熱量與電流的關系；
（4）兩裝置同時實驗，相同的通電時間里，與A （填氣球字母標號）氣球相通的電阻絲產生的熱量最少．