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19．如圖電路，AB間的電壓保持不變，閉合開關(guān)后，下列說法正確的是（　　）

	A．	電流表的示數(shù)會變小		B．	電流表的示數(shù)不變
	C．	燈L1兩端電壓會變大		D．	燈L1兩端電壓不變

18．直線上的甲乙兩地相距300km，有一輛汽車要從甲地到乙地去，用了6個小時到達，問汽車的速度是多少？

17．演繹式探究：
風可以推動風車轉(zhuǎn)動，水能推動水車轉(zhuǎn)動，風和水都具有動能．曉麗查閱資料得知，動能E_K與質(zhì)量m和速度v關(guān)系是：E_K=$\frac{1}{2}$mv²．但在相同時間內(nèi)，相同面積上，風和水產(chǎn)生的能量是不同的．
如圖所示，將兩個相同的小車分別放在兩個相同的管道中，然后讓速度相等的風和水流分別通過這兩個管道2S，小車分別被推動一段距離，實驗記錄如下：

一般地說，水能的能流密度比風能的能流密度大．
在單位時間內(nèi)、單位面積上從某種能源中所能得到的能量叫做能流密度．這是評價能源優(yōu)劣的重要指標之一．請你推導流速v，密度是ρ的水能的能流密度A的表達式．

流體	風	水流
小車被推動距離/cm	0.3	79

16．閱讀《可探究的科學問題》，回答問題．
可探究的科學問題
日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學問題．像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學問題．比如，“哪種品牌的運動鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學問題．
科學問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題．例如，“純水和鹽水哪一個結(jié)冰更快？”就是一個科學問題，因為你可以通過實驗收集信息并予以解答．
并不是每一個科學問題都可以進行探究，當問題太泛化或太模糊，就難以進行科學探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”．一般而言，可以探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗的．也就是說，可以探究的科學問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的．例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個問題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化．
一個可探究的科學問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種．方式一：某個變量影響另一個變量嗎？例如，導體的長度影響導體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個變量，另一個變量會怎樣變化？例如，如果增大導體兩端的電壓，導體中的電流就增大嗎？方式三：一個變量跟另一個變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？
科學探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學問題，才能使探究過程具有明確的方向．
請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）下列問題中屬于可以探究的科學問題的是BCD．（選填選項前的字母，可多選）
A．哪種類型的音樂更好？
B．改變導體兩端的電壓，導體的電阻會改變嗎？
C．水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快嗎？
D．物體所受浮力的大小與物體的密度有關(guān)嗎？
E．應該鼓勵市民乘坐公共交通工具出行嗎？
（2）請根據(jù)“兩個同學走在沙灘上，一個同學的腳印深，另一個同學的腳印淺”這一現(xiàn)象，提出一個可以探究的科學問題：壓力的作用效果與受力面積有關(guān)嗎？．

15．如圖甲所示是“探究電流與電壓，電阻關(guān)系”的實驗電路．其中R是定值電阻．

（1）電路中有一根導線的連接不適宜，需要改接，請在這根導線上打×，并畫出改接的導線，閉合開關(guān)前，應將滑動變阻器的滑片p移動到最右端（左/右）
（2）閉合開關(guān)，三次調(diào)節(jié)變阻器，得到表一中的數(shù)據(jù)，由這些數(shù)據(jù)
①可看出這是探究電流與電壓的關(guān)系；
②分析實驗數(shù)據(jù)，可概括出結(jié)論：電阻一定時，通過電阻的電流與它兩端的電壓成正比．
（3）在探究電流與另一個物理量的關(guān)系時，需要多次更換電阻，并且每次更換后都要調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)不變（增大，減小或不變）
（4）小明根據(jù)自己的想法設計了另一種實驗電路（如圖乙所示），其中，MN是一根金屬電阻絲，Q是一個金屬夾，主要實驗步驟是：現(xiàn)將Q移動最左端，再調(diào)節(jié)滑動變阻器，確保電流不超過電流表所用的量程，然后從左向右且有間隔的改變金屬夾的位置，得到表二中的數(shù)據(jù)，最后分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論．但是，由小明的實驗，雖然可看出電阻越大電流越小，但是無法得到“電流與電阻成反比”的關(guān)系，請分析小明的實驗，具體指出存在的問題改變連入電路中電阻絲的阻值時，沒有移動滑片控制電阻絲兩端電壓不變．
表一　

實驗序號	1	2	3
電壓/V	2.0	2.4	2.8
電流/A	0.40	0.48	0.56

表二

實驗序號	1	2	3
電壓/V	0.5	1.2	1.5
電流/A	0.50	0.40	0.30

14．起重機將一箱貨物在5s內(nèi)勻速提升了l5m，貨物的速度大小為多少m/s？合多少km/h？

13．如圖所示，讀數(shù)時視線正確的是B（選填“A”或“B”），物體的長度為2.45cm．

12．某人從平面鏡中看到對面的大型電子鐘的顯示如圖所示，那么要是回頭直接看鐘，它的顯示應為：（　　）

A．

20：15

B．

21：05

C．

21：15

D．

20：05

11．綜合實驗--兩個驗證實驗（可以配圖說明）：
（1）通過實驗證明：“滑動變阻器連接時應將一上一下接線柱連入電路才能改變連入電路中的電阻大小”．
①滑動變阻器同接“上”兩個接線柱，閉合開關(guān)，移動滑片，觀察燈泡亮度變化情況；
②滑動變阻器同接“下”兩個接線柱，閉合開關(guān)，移動滑片，觀察燈泡亮度變化情況；
③滑動變阻器連接“一上一下”兩個接線柱，閉合開關(guān)，移動滑片，觀察燈泡亮度變化情況；．
（2）小雨要驗證“導體的電阻大小與長度的關(guān)系”，請你完成實驗設計方案：

器材	1根長為lm的長鎳鉻合金絲、電流表、開關(guān)、電源、刻度尺各一，導線若干
實驗步驟	①接電路如圖所示（請將圖畫在旁邊的方框內(nèi)） ②先用刻度尺量取20cm長鎳鉻合金絲接入電路AB之間，閉合開關(guān)讀出電流表的示數(shù)；再用刻度尺量取30cm、50cm長鎳鉻合金絲分別接入電路A、B之間，重復上述實驗 ③分析表格內(nèi)容，得出結(jié)論	數(shù)據(jù)記錄表格

10．一質(zhì)量為2000kg的小車在拉力作用下沿水平路面前進了400m，做了3×10⁵J的功，求拉力的大小．