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5．為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關”，小明設計了如圖所示的實驗．

（1）實驗過程中，彈簧測力計必須（選填“必須”或“不必”）沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，滑動摩擦力的大小等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測力計的示數．
（2）在四次實驗中，滑動摩擦力最小的是丁（選填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）．
（3）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與壓力有關；比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關．（以上兩空選填“壓力”或“接觸面粗超程度”）
（4）比較甲、丁實驗，發現甲實驗彈簧測力計的示數大于丁實驗彈簧測力計的示數，小明得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關，你認為他的結論是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的．
（5）小明要對實驗裝置進行改動，如圖戊所示，重復實驗，發現效果更好．實驗中，小明不一定（選填“一定”或“不一定”）要勻速拉動長木板，圖戊對讀數有什么好處準確．

4．在探究凸透鏡成像規律的實驗中

（1）將蠟燭、凸透鏡和光屏安裝在光具座上如圖甲所示，要使燭焰的像能成在光屏的中央，應將蠟燭（蠟燭/凸透鏡/光屏）向下（向上/向下）調整；隨著蠟燭越燒越短，燭焰的像向上（ 向上/向下）移動；將蠟燭向左移動，保持透鏡的位置不變，應將屏向左（向左/向右）移動才能得到清晰的像，移動過程中像變小（ 變大/變小/不變）；實驗過程中有一只小蟲飛來并附著在透鏡上如圖乙所示，則燭焰的像的形狀將不變（ 變小/變大/不變）；
（2）用9個紅色的發光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做光屏，裝置如丙圖所示．以下對該實驗裝置的評價，錯誤的是D
A．與燭焰相比，實驗使用的光源不會晃動，光屏上所成的像比較穩定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．透鏡置于光具座標尺中央的零刻度線上，可直接測出物距和像距
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距
（3）某次成像情況如圖丙所示，此時像一定是倒立的、縮小（放大/縮小）的實像，此透鏡的焦距＞（＜/＞/=）15cm，圖丙可以說明照相機（幻燈機/放大鏡/照相機）的工作原理．

3．（1）如圖所示，根據平面鏡成像特點，作出物體AB在平面鏡中的像．
（2）請在圖中畫出光射向水面時的反射光線和從空氣進入水中后的折射光線的大致位置．
（3）兩條入射光線（或延長線）分別過凹透鏡的焦點F和光心O，分別畫出經過凹透鏡折射后的光線．

2．分子很小，看不見摸不著，單我們可以通過一些直接感知的現象，經過合理的推測來認識分子，下列推測既合理又符合事實的是（　　）

	A．	現象：注射器內的水很難壓縮；  推測：水分子之間沒有間隙
	B．	現象：磁鐵上吸住了很多鐵屑；  推測：分子之間存在引力作用
	C．	現象：空氣中沙塵飛舞；       推測：分子在做無規則運動
	D．	現象：花香撲鼻；             推測：分子在做無規則運動

1．模型方法是學習科學的重要方法，如圖不屬于模型方法的是（　　）

A．

光線

B．

磁感線

C．

水分子

D．

氫元素

20．在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）如圖a所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向左調節（選填“左”或“右”）．
（2）如圖b所示，調節平衡后，左側掛上鉤碼，在右側用彈簧測力計（圖中未畫出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，應使彈簧測力計拉力的方向豎直向下．
（3）操作過程中，當彈簧測力計的示數達到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認為接下來合理的操作是將左側的鉤碼向右移．（寫出一條即可）

19．下列關于力的說法中正確的是（　　）

	A．	一個物體也可以產生力
	B．	拿起兩個雞蛋的力大約為10N
	C．	手拍桌子時手會感覺到痛是因為桌子對手有力的作用
	D．	力只能改變物體的運動狀態

18．甲、乙兩個相同的礦泉水瓶裝有等量的水，甲瓶倒立放入冰箱，待水結冰后取出，如圖所示，讓甲、乙兩瓶在同一水平桌面上以相同的速度開始轉動，乙瓶會先停下來．

17．在探究杠桿的平衡條件實驗中：
①小軍將杠桿放在水平桌面上，發現杠桿左端下傾．那么他應將杠桿右端螺母向右 （填“左”或“右”）調節一些，使杠桿在水平位置平衡．
②實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上畫有均勻的格子，當在A點掛4個鉤碼如圖4所示，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設計一種方案）答：在第4個格處掛3個鉤碼．

16．如圖所示，在試管中裝一些水，用軟木塞塞緊，對試管加熱使水沸騰，會看到蒸氣把軟木塞“砰”的一聲頂開．“蒸氣頂開軟木塞”是一個內能轉化機械能的過程．