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13．小明用如圖所示的裝置，探究摩擦力的大小與哪些因素有關．
（1）實驗時，小明將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計水平拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動時，此時根據二力平衡可知，摩擦力與拉力相等．
（2）實驗時，小明記錄的部分數據如表所示．

序號	木板表面情況	壓力/N	彈簧測力計示數/N
1	木板	6	1.2
2	木板	8	1.6
3	木板	10	2.0
4	木板上鋪棉布	6	1.8
5	木板上鋪毛巾	6	3.0

a．分析序號1、2、3 三組數據可知：滑動摩擦力的大小與壓力大小有關．
b．如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系，應選序號為1、4、5 三組數據進行分析．
（3）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變為原來一半．她由此得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認為她的探究過程存在的問題沒有控制壓力不變．

12．如圖所示圖象可能是（　　）

A．

玻璃的熔化圖象

B．

松香的凝固圖象

C．

鋁的熔化圖象

D．

鐵的凝固圖象

11．某同學在測量食鹽水密度時，將一杯食鹽水分成四份，分別測得它們的體積和質量，所測數據如表：

食鹽水組別	第1組	第2組	第3組	第4組
質量/克	12	24	30.6	48
體積/厘米3	10	20	30	40

則該同學在測量時，數據有明顯錯誤的一組是第3組，該同學測量的食鹽水密度應該是1.2克/厘米³．

10．如圖所示是“探究不同物質吸熱升溫現象”的實驗裝置．用同一套裝置先后加熱并不斷攪拌質量相等的煤油和水．
（1）要完成該探究實驗除了圖中所示的器材外，還需要的測量工具有天平和秒表．
（2）小明設計的記錄數據的表格如下，分析表格可知他是用加熱時間相同比較升高的溫度的方法來完成探究實驗的．

加熱時間/min		0	0.5	1	1.5	2	…
溫度/℃	煤油
	水

（3）在對實驗進行反思時，他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點，因此改進方案并設計了圖所示的裝置．與原方案相比，該方案除克服了上述缺點外還具有的優點是該方案避免兩次加熱，用同一熱源加熱確保在相等時間內吸收的熱量相等．（答出一個即可）
（4）結合實驗請用比值定義法給“比熱容”下一個定義，一定質量的某種物質，在溫度升高時吸收的熱量與它的質量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質的比熱容．
（5）下列現象可用比熱容知識來解釋的是C．
A．夏天在教室灑水，感到涼爽 B．金屬勺裝有塑料手柄 C．沙漠地區晝夜溫差較大
（6）實驗結束后，小明查表知道水的比熱容為4.2×10³J/（kg•℃），其物理意義是1kg水溫度每升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量是4.2×10³J．

9．溫度計的測溫原理是液體的熱脹冷縮，小強在用溫度計測量燒杯中液體溫度時讀取了四次數據，每次讀數時溫度計的位置如圖1所示，其中正確的是D．如圖2所示的是用溫度計分別測得的冰和溫水的溫度，那么冰的溫度是-22℃，溫水的溫度是38℃．

8．人工降雨可緩解旱情，在有利的氣候條件下，用飛機或炮彈把干冰送入高空，干冰升華時從周圍吸收大量的熱，使空氣的溫度急劇下降，于是高空中的水蒸氣便凝華成小冰晶，這些小冰晶逐漸變大，遇到暖氣流就熔化為雨點降落到地面上．（填物態變化名稱）

7．下列估測符合實際的是（　　）

	A．	電冰箱冷凍室的溫度約為4℃		B．	初二學生步行的速度大約是5km/h
	C．	學生期末考試試卷厚度大約150 nm		D．	人的心臟跳動每十分鐘約80次

6．感受身邊物理，質量是200g的物體可能是（　　）

A．

一只鉛筆

B．

一張課桌

C．

八年級物理課本

D．

一名八年級學生

5．如圖所示，在“探究杠桿平衡條件”的試驗中：
（1）實驗前杠桿左端偏高，要使杠桿在水平位置平衡，應將左端的平衡螺母向左調．
（2）當杠桿在水平位置平衡時，圖乙與圖甲相比，彈簧測力計示數變大，彈簧測力計示數與其力臂的乘積不變．（均選填“變大”、“變小”或“不變”）

4．在如圖的電路連接和操作中，不符合安全用電要求的是（　　）

	A．
	B．
	C．	濕手去按開關
	D．	有人觸電，先切斷電源再用干木棒挑開電線