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10．物理課上，王老師利用傳感器為同學們做“探究流體壓強與流速的關系”的演示實驗，裝置如圖甲所示．裝置中A、B、C三節直徑不同的塑料管連接在一起，右端與吹風機的尾部相連，當用吹風機抽氣時，在同一時間內，通過每個管子的氣體量相同，則細管內氣體流速比粗管內氣體流速大（選填“大”或“小”）．

（1）將三個氣體壓強傳感器探頭分別插入三節管中，傳感器與電腦相連，打開吹風機抽氣時，電腦屏幕如圖乙所示，已知①②③三條圖線分別對應粗細不同的三節管中氣體壓強隨時間變化的情況，由圖象可知：平穩流動的氣體，流速大處壓強小． 圖線③反映的是裝置中C塑料管的氣體壓強隨時間變化的情況．（選填“A”、“B”或“C”）
（2）當王老師將抽氣的吹風機調換擋位后，圖象中①②③三條圖線出現了下移，由此可以判斷三節管中氣體的流速增大．（選填“增大”或“減小”）
（3）實驗后同學們繼續研究了飛機機翼的形狀，它上表面彎曲，下表面較平直．當飛機前進時，機翼上、下方氣體流速不同，機翼上、下表面就存在著壓強（力）差．．

9．有一捆橫截面積為2.5mm² 銅絲，測得質量為8.9kg，已知銅的密度為8.9×10³kg/m³，則銅絲的體積為10^-3m³，銅絲的長度為400m．

8．為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關，某同學用若干個不同物體放在同一水平細沙面上，進行了三組實驗，并記錄有關數據分別如表一、表二、表三所示．實驗時，他仔細觀察沙面的凹陷程度，并通過比較發現：每一組沙面的凹陷程度相同，而各組卻不同，第一組凹陷程度最大，第二組其次，第三組最小．
表一

實驗序號	壓力（牛）	受力面積（厘米2）
1	6.0	10
2	9.0	15
3	12	20

表二

實驗序號	壓力（牛）	受力面積（厘米2）
4	3.0	10
5	4.5	15
6	6.0	20

表三

實驗序號	壓力（牛）	受力面積（厘米2）
7	3.0	20
8	4.5	30
9	6.0	40

（1）分析比較實驗序號1與4（或2與5、3與6）以及觀察到的現象，可得出的初步結論是：當受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越顯著．
（2）分析比較1與6（或3與7、5與8）以及觀察到的現象，可得出的初步結論是：當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著．
（3）進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數據及觀察到的現象，歸納出結論：壓力的作用效果與壓力大小、受力面積有關
（a）分析比較表一或表二或表三中的數據及觀察到的現象可得：壓力與受力面積的比值相同，壓力的作用效果就相同．
（b）分析比較表一和表二和表三中的數據及觀察到的現象可得：壓力與受力面積的比值越大，壓力的作用效果越顯著．

7．某小組同學在“研究杠桿平衡的條件”實驗中，所用的器材有彈簧測力計、鐵架臺、鉤碼、線（彈簧夾）和 帶有刻度的杠桿等．未掛鉤碼前，發現杠桿左端下傾，應向右（選填“左”或“右”），調節平衡螺母，使杠桿處于水平位置平衡．
某同學在做實驗時，用彈簧測力計拉住杠桿使杠桿水平平衡，發現當動力的作用點位置不變，改變動力的方向，會影響到動力的大小，該同學進一步研究，測得數據如表：

實驗次數	拉力方向（θ角度數）	測力計的示數（牛）
1	0°（豎直向上拉）	2.3
2	30°	2.6
3	45°	3.2
4	60°	4.5

分析上述實驗數據可得當支點到動力作用點不變時，改變動力的方向，θ越大，動力越大．

6．某同學測定固體密度實驗時的數據如圖所示，被測物體的質量為72.6克，體積為10厘米³，密度為7.26×10³千克/米³．

5．溫度計是實驗室常用的工具：在圖中，是體溫計（填儀器名稱），它的測量范圍是35～42℃，最小分度值是0.1℃．圖中的示數為39℃，使用該儀器時，能（選填“能”或“不能”）離開被測物體．

4．某家用太陽能熱水器儲水50千克，若這些水的溫度升高了20℃，水吸收多少熱量？[水的比熱容為4.2×10³焦/（千克•℃）]．

3．如圖所示是三個相同的容器A、B、C，在A、B、C容器中分別倒入質量相同的硫酸、酒精和水，請在圖中畫出液面的大致位置．（已知ρ_硫酸＞ρ_水＞ρ_酒精）

2．在圖中，杠桿OA在力F₁、F₂的作用下處于靜止狀態，l₁是力F₁的力臂，請在圖中畫出力F₂的力臂L₂和力F₁的示意圖．

1．木塊靜止在水平地面上，受到地面的支持力為10牛，用力的圖示法在圖中畫出它對地面的壓力F．