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17．如圖所示，已知小明對沙地的壓強約為15 000Pa，請據圖估計木箱對沙地的壓強可能為（　　）

A．

1 000 Pa

B．

7 000 Pa

C．

10 000 Pa

D．

20 000 Pa

16．如圖所示（滑輪組的繞繩來畫出），人以600N的力向下拉動繞在滑輪組繩子一端10秒，使繩端向下移動了1.5m，重物勻速上升了0.5m，按題意畫出滑輪組的繞繩．

15．如圖所示，畫出氣墊船在水中勻速行駛過程中受到的力．

14．如圖是一杠桿，試畫出作用在A端使杠桿在圖示位置平衡的最小動力的示意圖，并畫出該力的力臂．

13．小華用如圖甲所示電路測量小燈泡的額定功率，小燈泡上標有“3.8V”的字樣，額定功率約1W，滑動變阻器的規格是“20Ω　　1A”，電源電壓恒為6V．

（1）幫小華在左圖上補畫導線，使其成為完整的實驗電路，要求：滑動變阻器的滑片向右滑動時，燈泡變亮．

（2）在實驗中，小華不慎將電流表和電壓表的位置接反了，則閉合開關后看到的現象可能是C
A．只有電流表有示數，燈不亮　　　　　　　　B．兩電表均有示數，燈亮　
C．只有電壓表有示數，燈不亮                             D．只有電流表有示數，燈亮
（3）排除故障后，小華閉合開關并調節滑動變阻器的滑片，移動滑動變阻器的滑片P到某處時，電壓表的示數為2.5V，要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向右端滑動（選填“左”或“右”），當燈正常發光時，電流表的示數如右圖所示，該電流值為0.3A，測出的額定功率為1.14W．
（4）小華剛準備拆除電路結束實驗時，同組的小紅提出，在調節滑片使燈正常發光時，電壓表的示數很難準確顯示3.8V，可能因此造成一定的測量誤差．她認為可以在小華實驗的基礎上，對電路稍作改動，能提高測量數據的精確度．請幫小紅補全測量步驟（補全步驟時必須準確闡述接法和操作要點）：
a．斷開開關，將電壓表并聯在滑動變阻器的兩端（此時選擇小量程）；
b．閉合開關，調節滑動變阻器，使電壓表的示數為2.2V，并讀出此時電流表的示數；
c．計算出燈的額定功率．

12．如圖所示是探究“浮力的大小與哪些因素有關”實驗的若干操作，根據此圖回答下列問題：
（1）若探究浮力大小與物體浸設深度的關系，應選用的操作是③④（填序號）．
（2）若選用的操作是④⑤，可探究浮力的大小與液體的密度的關系．
（3）若探究浮力大小與物體排開液體體積的關系，應選用的操作是②③（填序號），得出的結論是在液體的密度相同時，物體排開液體的體積越大，浮力也越大．
（4）根據上面實驗數據可以得出物體A浸沒在水中所受的浮力大小是1N，物體A的密度是4×10³kg/m³；
鹽水的密度是1.2×10³kg/m³．

11．小明在探究“凸透鏡成實像時像距與物距的關系”的實驗中，所用的實驗器材有：光具座、凸透鏡、光屏和蠟燭等．
（1）將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上，點燃蠟燭，調整凸透鏡和光屏的高度，使燭焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度上．
（2）該實驗應使凸透鏡成實像，那么凸透鏡成實像的條件是：物距大于焦距．
（3）記錄的實驗數據如表．

次數	1	2	3	4	5	6	7
物距u/cm	14	16	18	20	22	24	26
①	35	27	22	20	18	17	16

表格中①處應填的信息是像距v/cm，綜合表格可知，該透鏡焦距為10cm，第6次實驗在光屏上所成的像是倒立、縮小的實像．生活中應用了凸透鏡這一成像規律而制成的物品有照相機（請舉一例）．

10．小明同學在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中，選用了焦距未知的凸透鏡．

（1）將凸透鏡安裝在光具座上，用平行光作光源，移動光屏，在光屏上得到一個最小最亮的光斑，如圖甲所示，則該凸透鏡的焦距為10cm．
（2）實驗裝置正確安裝并調節后，小明同學某次實驗情景如圖乙所示，此時他在光屏上看到了一個倒立、縮小（填“放大”或“縮小”）的清晰的實像，生活中的照相機（填“放大鏡”“投影儀”或“照相機”）就是利用這一原理制成的．
（3）實驗過程中，如果用不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分，則光屏上的像D．
A．只出現燭焰像的上半部分
B．只出現燭焰像的下半部分
C．出現燭焰完整的像，但像更小了
D．像仍然是完整的，且大小不變，只是變暗了
（4）如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向右移動一小段距離后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蠟燭與凸透鏡之間放一個近視眼鏡（填“近視眼鏡”或“遠視眼鏡”）．

9．送餐機器人是智能商務電器的一種．正逐漸進入我們的生活，如圖所示，是某餐廳出現的一款送餐機器人．該機器人送餐服務時在1min內沿直線勻速移動的距離為18m，若它在移動中所受阻力為200N，其他部分參數如表，請你完成下列問題：

身高	160cm
體重	50Kg
續航時間	12h
托盤承受重力	5Kg
與地面接觸總面積	10-2m2

（1）求出其未服務靜止時，它對水平地面的壓強是多少？
（2）此機器人在送餐服務時運動的速度為多大？
（3）此機器人1min送餐服務過程中克服阻力所做的功及功率分別是多大？

8．在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，小麗同學設計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質量的關系時應保證鐵球達到水平面的速度相同；
（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結論是在質量相同時，速度越大，動能越大．
（3）該實驗是通過觀察紙盒被推動的距離的長短來比較鐵球動能的大小，從而得出結論的．
（4）若水平面絕對光滑，鐵球與紙盒將做勻速直線運動．