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體溫計(jì)是根據(jù)水銀____________的性質(zhì)制成的，如圖，當(dāng)前的讀數(shù)為_(kāi)_____℃,若想用這支體溫計(jì)繼續(xù)測(cè)另一個(gè)人的體溫，則使用前必要的操作是_________________。

冰塊熔化成水后，質(zhì)量______，密度_______。（“變大”、“變小”、“不變”）

Teacher Lee上課時(shí)戴眼鏡的方式很特別，如圖所示。他說(shuō)：“我這樣戴眼鏡有獨(dú)特的效果──當(dāng)我站在講臺(tái)前的時(shí)候，既能從上面看得清后面的同學(xué)有沒(méi)有開(kāi)小差，向下又能看清面前課本上的文字”。根據(jù)Teacher Lee的描述可以判斷出他患的是______視眼，所戴的眼鏡是_______透鏡。

作出物體AB在平面鏡中的像A’B’；

一束光由空氣垂直射向玻璃，請(qǐng)作出光在玻璃兩個(gè)表面折射的光線。

冬天常常看到車窗上有水霧出現(xiàn)，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，水霧是出現(xiàn)在車窗的內(nèi)側(cè)還是外側(cè)？并用物態(tài)變化的知識(shí)解釋水霧形成的原因。

如圖，將一束太陽(yáng)光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)觀察到不同顏色的光。

（1）這個(gè)現(xiàn)象稱為光的____________。從圖中可以看出，三棱鏡對(duì)_______（“A”、“B”）的偏折作用更強(qiáng)。

（2）由此說(shuō)明太陽(yáng)光是由各種色光組成的，可以把光屏上的光大致分為7種顏色：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、_______、紫，A處應(yīng)該是________光，B應(yīng)該是_______光。

如圖是探究水沸騰時(shí)的特點(diǎn)以及水沸騰條件的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）除了溫度計(jì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)還需要的測(cè)量工具是____________。

（2）請(qǐng)指出裝置中溫度計(jì)使用的錯(cuò)誤：___________________________________。

（3）為了縮短加熱時(shí)間，請(qǐng)你對(duì)圖中裝置提出一條建議：_____________________。

（4）表格中，第______min的數(shù)據(jù)記錄有誤，因?yàn)開(kāi)________________________。

（5）請(qǐng)根據(jù)改正后的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖中畫出水的溫度隨時(shí)間變化圖象。

（6）本次實(shí)驗(yàn)測(cè)得水的沸點(diǎn)為_(kāi)_______攝氏度，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的氣壓_________（“高于”、“等于”、“低于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：

（1）第一小組的同學(xué)將蠟燭，透鏡，光屏調(diào)節(jié)到如圖所示的位置時(shí)時(shí)，光屏上的像最清晰，由圖可知，此時(shí)光屏上得到的是一個(gè)_______立、____________的________像，利用這個(gè)原理的光學(xué)儀器有_________________。

（2）第二小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題如圖，為了使像落到光屏中央，可以將透鏡向________移。

（3）如圖，第三小組所用的透鏡焦距為10cm，若想在光屏上得到一個(gè)等大的像，那么蠟燭應(yīng)該放在_______cm刻度線處，光屏應(yīng)該放在_______cm刻度線處。

（4）另外一個(gè)小組實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以從透鏡中直接觀察到正立放大的像，但無(wú)論在光具座上怎樣移動(dòng)光屏，都不能接收到這個(gè)像。出現(xiàn)這一問(wèn)題的可能原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)蠟燭和透鏡的距離太_______（“近”、“遠(yuǎn)”），所成的像是______像。

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有貼標(biāo)簽的“水”，為了初步鑒定出該液體的種類，他找來(lái)了天平、量筒測(cè)出該液體的密度，請(qǐng)你結(jié)合圖中信息，將測(cè)量步驟補(bǔ)充完整：

（1）將天平放在水平桌面上，用鑷子將游碼撥回標(biāo)尺左端的零刻度線處；

（2）調(diào)節(jié)___________，直至指針指在分度盤的中央刻度線上；

（3）將試劑瓶放在天平左盤，向右盤添加____________，并調(diào)節(jié)游碼使天平再次水平平衡，記錄此時(shí)讀數(shù)_________g；

（4）將試劑瓶中的液體倒一部分到量筒中，記錄此時(shí)的體積_________mL；

（5）用天平測(cè)出試劑瓶和剩下液體的總質(zhì)量_________g；

（6）整理器材；

（7）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計(jì)算出該物質(zhì)的密度為_(kāi)__________kg/m3，這說(shuō)明該物質(zhì)_________（“有可能”、“不可能”）是水。