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如圖所示，研究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系。

（1）以筆畫線代替導線，按電路圖甲把實物乙圖連接起來（導線不許交叉）。

（2）連完電路后，閉合開關，三個電流表的示數如圖所示，則A1的示數I1是 A，A2的示數I2是 A，A3的示數I是 A

（3）由上述三個電流值，可近似得出電流關系式為 。

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伽利略對擺動的研究

據說，某個星期天，伽利略在比薩大教堂參加活動，教堂穹頂上的吊燈因風吹過不停地擺動，伽利略被被動的節奏吸引住了。他發現，盡管吊燈擺動的幅度越來越小，但每一次擺動的時間似乎相等。

伽利略知道，脈搏的跳動是有規律的，于是便按著脈搏注釋著燈的擺動，發現每往返擺動一次的時間的確相同。這使他又冒出一個疑問：假如吊燈受到一股強風吹動，擺的高了一些，以后每次擺動的時間還是一樣的嗎？回到宿舍后，他用鐵塊制成一個擺，把鐵塊拉到不同高度，用脈搏細心地測定擺動所用的時間，結果表明，每次擺動的時間仍然相同。盡管用脈搏測量時間并不精確，但已經可以證明他最初的想法是正確的，即“不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是一樣的”。這在物理學上叫做“擺的等時性”。

后來，伽利略又把不同質量的鐵塊系在繩端做擺錘進行實驗，他發現，只要用同一條擺繩，擺動的時間并不受擺錘質量的影響。隨后伽利略又想，如果將繩縮短，會不會擺動的快一些？于是，他用相同的擺錘，用不同的繩長做實驗，結果證明他的推測是對的。他當時得出了結論：“擺繩越長，往復擺動一次的時間（稱為周期）就越長”。

（1）他用鐵塊制成一個擺，把鐵塊拉到不同的高度，高度越高，鐵塊的 能越大，鐵塊運動到最底端時速度越 。

（2）不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是一樣的，這在物理學上叫做 。

（3）他用相同的擺錘，用不同的繩長做實驗，結果證明他的推測是對的。這種研究問題的方法叫 法。

一個邊長是1m，重為2000N的正方體箱子靜止在水平地面上。如圖所示，某人利用滑輪組以0.2m/s的速度，勻速把箱子提高了4m。則：

（1）箱子放在水平地面上靜止時，它對地面的壓強為多大？

（2）提起箱子的過程中，繩子自由端向下拉動的速度大小為多少？

（3）滑輪組的機械效率為80%，作用在繩子自由端的拉力F的功率為多少？

如圖所示，小燈泡L上標有“2.0V、0.25A”字樣，假設小燈泡的電阻不隨溫度變化。電源電壓為3V，當電壓表的示數為2.4V時。則：

（1）電流表的示數為多少？

（2）小燈泡的實際功率為多少？

（3）滑動變阻器接入電路的電阻為多少？

（4）調節滑動變阻器，使小燈泡正常工作，若電源能提供的能量為7.5×103J，電源能工作多長時間？

炎炎夏日，考場如火，細心的監考老師輕輕地地教室地面上灑了些水，不一會兒，考生們就有涼爽、舒適的感覺．對于這一現象所蘊含的物理知識，下列說法中正確的是（ ）

A．利用了水的蒸發、吸收熱量 B．利用了水的沸騰、吸收熱量

C．利用了水的汽化，放出熱量 D．利用了水的液化，吸收熱量

自然界中有許多有趣的光現象，下列光現象中，屬于光沿直線傳播的是（　　）

A. 空游泳池中注水后，看起來變淺了

B. 平靜的湖面上倒映著岸邊的景物

C. 開鑿隧道時，工人們用激光束引導掘進機

D. 雨后的天空中，出現了一道彩虹

如圖所示，下列說法中錯誤的是（ ）

A．這是模擬奧斯特實驗的一個場景

B．圖示實驗說明了通電導線周圍存在磁場

C．將電池正負極對調后，重新閉合電路，小磁針偏轉方向改變

D．將圖中導線斷開，小磁針N極將指向地磁的北極

下列估測的數據中，最接近實際的是（ ）

A. “PM2．5”是指大氣中直徑大于2．5mm的細顆粒物

B. 目前為止，人類奔跑的速度最快可達到約40km/h

C. 正常情況下，用停表測量，人的脈搏每跳動10次所用時間約為45s

D. 普通教室的高度約為65dm

下列關于信息、能源及可持續發展，判斷正確的是（ ）

A．電磁波與聲波都可以在真空中傳播

B．手機之間信息的傳遞是電磁波在空中的傳播來完成的

C．質量較大的原子核發生分裂能釋放出驚人的能量，人類由此制成核電站，有百利而無一害

D．電磁波在真空中的傳播速度為3×104km/s

關于聲的知識，下列說法正確的是（ ）

A．聲音既可以傳遞信息，又可以傳遞能量

B．噪聲擾民主要是因為其音調太高

C．聲音在15℃的空氣中，傳播速度約為1500m/s

D．超聲波在空氣中比次聲波傳播速度大