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炎熱的夏天，電風扇給我們帶來了絲絲涼意．小林同學觀察到教室里的電風扇吹出的風有時大有時小，愛動腦筋的他思考：電風扇吹出的風的強度與哪些囚素有關呢？并對此提出了兩個猜想：

猜想一：電風扇吹出的風的強度與扇葉的轉速有關；

猜想二：電風扇吹出的風的強度與距離電風扇的遠近有關．

為驗證上述猜想，小林同學設計了圖甲裝置：將紙板B固定在支架上（支架未畫出），硬質紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉軸O處．紙板A和輕桿可繞轉軸O來回自由擺動而不會與紙板B碰撞，且紙板A和紙板B兩平面垂直．將電風扇放在紙板A左側并正對紙板A．圖中s是紙板A自然下垂時（虛線）到電風扇的水平距離；θ是電風扇吹動紙板A向右擺動穩定后輕桿與其自然下垂時（虛線）的夾角，θ越大，說明電風扇吹出風的強度越強．

（1）實驗時小林發現，用于實驗的電風扇轉速不能調，于是他先對猜想二進行了探究．保持電風扇的轉速不變，移動電風扇，使s分別等于0．30m、0．50m、0．70m、0．90m，在紙板B上分別描下紙板A被電風扇吹動后穩定時輕桿的位置a、b、c、d，如圖乙所示（輕桿和紙板A未畫出），分別連接Oa、Ob、Oc、Od，比較四次實驗中θ的大小，可知猜想二是 ．（選填“正確的”或“錯誤的”）

（2）為了探究猜想一，小林同學想通過在電風扇的電路中增加一個滑動變阻器與電風扇的電動機 ．（選填“串聯”或“并聯”）在探究猜想一時，除增加一個滑動變阻器外，其它器材仍與圖甲相同．在探究過程中，還要保持 不變．

（3）你認為電風扇吹出的風的強度還可能與 有關．（寫出一個合理答案）

小云同學在學習了“阿基米德原理”后，發現用彈簧測力計也可以測出液體的密度．下面是他設計測量鹽水密度的實驗步驟：

（1）如圖甲，把一個合金塊用細線懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，測出合金塊的重力G=4．0N；

（2）如圖乙，將掛在彈簧測力計掛鉤上的合金塊浸沒在鹽水中，記下彈簧測力計的示數F= N；

（3）計算合金塊浸沒在鹽水中所受到的浮力F浮= N；

（4）根據阿基米德原理計算該鹽水的密度ρ= kg/m3．（ρ合金=8．0×103kg/m3、g取10N/kg）

實驗完成后，小云同學繼續思考：如果在步驟（2）中合金塊只有部分浸入鹽水中（如圖丙），則按上述步驟測出的鹽水密度比真實值要 （選填“偏大”或“偏小”）．

2016年6月5日，在第15屆香格里拉對話會上，中國軍方代表孫建國發出強有力的聲音：中國有能力維護南海和平．如圖所示，被譽為“中華神盾”的防空導彈驅逐艦是我國海軍的中堅力最，它滿載時總重力為6．O×107N．在某次演習中，驅逐艦滿載時以36km/h的速度勻速直線航行了30min，航行過程中受到的阻力是總重力的0．01倍．求驅逐艦勻速直線航行過程中：

（1）路程是多大？

（2）牽引力是多大？

（3）克服阻力做了多少功？

如圖是小貝家廚房安裝的即熱式電熱水龍頭，它的特點是即開即有熱水，無需提前預熱，而且可以通過調節水流大小調節水溫，不需要調節加熱電阻大小．其部分參數如下表所示（忽略溫度對電阻的影響）．

求：（1）該水龍頭正常工作時電路中的電流多大？

（2）該水龍頭正常工作時的電阻多大？

（3）該產品的電氣技術參數中規定：合格產品的電阻偏差應小于或等于2Ω．每一批產品在出廠前都會進行抽檢，現將一個該款水龍頭單獨接在220V電路中，請你計算1min內消耗的電能在什么范圍內，該水龍頭電氣部分是合格的？

圖所示的實驗中，能夠說明光沿直線傳播的是

下列過程中通過做功的方法改變物體內能的是

A．發燒時用濕毛巾敷額頭能降溫

B．丁香樹開花時花香四溢

C．水燒開會把壺蓋頂起

D．小球由高處下落的過程中速度變快

歐洲杯足球賽正火熱進行中，賽場上出現的以下現象不能用慣性來解釋的是

A．快速奔跑的裁判員不能立即停下來

B．射中球門框的足球被反彈回來

C．足球被踢出去仍繼續向前運動

D．奔跑的球員被絆后倒向前方

某用電器正常工作時通過的電流大約為4A，該用電器可能是

A．手機 B．節能燈 C．遙控器 D．電飯鍋

如圖是同一彈簧兩次受力的情景．通過此實驗可以探究力的作用效果與力的（　　）

A. 大小有關

B. 作用點有關

C. 方向有關

D. 大小、方向、作用點都有關

如圖所示的電路，電源電壓不變。閉合開關后，將滑動變阻器的滑片向A端移動，小燈泡的亮度和電壓表的示數將

A．變亮、變小 B．不變、變小

C．變暗、變大 D．變亮、變大