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科目: 來源:2015-2016學年河南省周口市商水縣八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法中正確的是( )

A.固體分子之間只存在相互作用的引力

B.原子核式結構模型是由盧瑟福根據α粒子散射實驗提出的

C.在太陽系中,距太陽最近的行星是地球

D.人類探索宇宙的步伐將會不斷加快,但在太空建立永久性的居住地將是人類的幻想

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科目: 來源:2015-2016學年河南省周口市商水縣八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是( )

A.效率高的機械,功率一定大

B.做功時間長的機械,功率一定大

C.所有機械的機械效率都小于1

D.功率大的機械做的功一定多

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科目: 來源:2015-2016學年河南省周口市商水縣八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

體重相同的小紅和小田從一樓爬到五樓,她們同時出發,小紅先到,小田后到,此過程中( )

A.小紅做功多 B.小田做功多

C.小紅的功率大 D.小田的功率大

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科目: 來源:2015-2016學年河南省周口市商水縣八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

關于浮力、壓強的知識應用,以下說法正確的是( )

A.潛入水中的潛水艇,下潛越深,受到海水對它的壓強越大,所受的浮力也越大

B.醫生用注射器將藥液注入肌肉是大氣壓的作用

C.因為長江水的密度小于海水密度,所以輪船從長江駛入大海,浮力變大

D.船閘是利用連通器的原理工作的

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科目: 來源:2015-2016學年河南省周口市商水縣八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,甲、乙兩個滑輪組中的每個滑輪質量均相同,用它們分別將重G1、G2的物體提高相同的高度,若不考慮繩重及摩擦,則( )

A.若G1=G2,則拉力做的額外功相同

B.若G1=G2,則拉力做的總功相同

C.若G1=G2,則甲的機械效率大于乙的機械效率

D.用甲、乙中的任何一個滑輪組提起不同的重物,機械效率不變

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科目: 來源:2015-2016學年河南省周口市商水縣八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:作圖題

如圖所示,用滑輪組提升重物,請在圖中畫出最省力的繞線方法.

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科目: 來源:2015-2016學年河南省周口市商水縣八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:作圖題

如圖所示,杠桿A處掛一重為40N的物體,杠桿在拉力F的作用下保持平衡,O是杠桿的支點,請畫出拉力F的力臂及物體的重力示意圖.

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科目: 來源:2015-2016學年河南省周口市商水縣八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:實驗題

物理興趣小組的同學,利用如圖所示的裝置,來“探究杠桿的平衡條件”.

(1)在實驗前應調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是 ;若實驗前杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向 (填“左”或“右”)調節,以使杠桿在水平位置平衡.

(2)調節完畢后,當在杠桿B點掛3個質量相同的鉤碼,如圖乙所示,那么在杠桿的D點掛 個質量相同的鉤碼,才能使杠桿恢復在水平位置平衡.當杠桿平衡后,將B、D兩點下方所掛的鉤碼同時向支點O靠近1個格,那么杠桿 (填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡.

(3)實驗中若不在D點掛鉤碼,而在杠桿的A點或C點使用彈簧測力計使杠桿在水平位置平衡,為使彈簧測力計的示數最小,應使彈簧測力計掛在 點,且拉力的方向是

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科目: 來源:2015-2016學年河南省周口市商水縣八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:實驗題

為探究影響浮力大小的因素,某同學用量程為0~5N的彈簧測力計做了如圖所示的實驗.

(1)物體浸沒在水中所受的浮力大小為 N.

(2)比較B圖和C圖可知,物體排開水的體積越大,受到的浮力越

(3)比較 圖和 圖可知,物體所受浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度無關.

(4)比較 圖和 圖可知,物體所受浮力的大小與液體的密度有關.

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科目: 來源:2015-2016學年河南省周口市商水縣八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:實驗題

鉤碼是很常見的實驗器材,利用鉤碼可以做很多物理實驗.

(1)如圖(1)中鉤碼從斜面頂端滾下,將 能轉化為動能,鉤碼能夠在水平面上繼續前進,是因為鉤碼具有

(2)如圖(1)所示,讓同一鉤碼從同一斜面的同一位置靜止滾下,由圖中甲、乙、丙可知,水平面對鉤碼的摩擦力越小,鉤碼向前滾動的距離就越 (填“遠”或“近”),如果水平面對鉤碼沒有摩擦力,鉤碼將做 運動.

(3)利用鉤碼和彈簧測力計探究重力與質量的關系,實驗數據如表所示,由表中數據可知,物體受到的重力與物體的質量成 比(填“正”或“反”).

次數

質量m/kg

重力G/N

1

0.1

1

2

0.2

2

3

0.3

3

4

0.4

4

5

0.5

5

(4)在“探究力的大小對二力平衡影響”時,如圖(2),通過調整 來改變F1和F2的大小.

(5)在水平面上放一塊長方體海綿,將一小桌放在海綿上,發現海綿凹陷,在小桌上逐一增加鉤碼,海綿凹陷程度逐漸變大,說明壓力的作用效果與 的大小有關.

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