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甲、乙兩個做勻速直線運動的物體，已知甲的速度是乙的1.5倍，乙通過的路程是甲的2倍．則甲、乙兩個物體運動的時間之比為 ．

某同學測出一木塊長29.58cm，他所用刻度尺的分度值是 ，數據中的準確值是 mm，估計值 mm．

如圖甲所示，1元硬幣直徑的測量值是 cm；如圖乙所示，司機回答乘客的話是以 為參照物，而馬路旁小朋友的贊嘆又是以 為參照物．

用兩把不同的刻度尺分別測得A、B的長度如圖1，則物體A的長度為 cm，B的長度為 cm．圖中秒表的讀數為 s．

2．

有五位同學輪流用同一把刻度尺先后測量同一物體的長度，他們測量的結果分別為：①18.23cm．②182.35mm．③17.72cm．④0.1825m，⑤182.2mm其中 和 同學的測量肯定是錯誤的．若要求該物體長度的平均值，其平均值應是 ．

一位同學在探究“充水玻璃管中氣泡的運動規律”時用到的測量工具有 和 ，為便于測量，應使氣泡在管內運動得較 （快/慢）．下表是他所記錄的數據：

由表可知，該氣泡在2s內的速度 （填“等于”或“不等于”）4s內的速度，每1s內通過的路程 （填“相等”或“不相等”）．

小剛從家中出發到達句容新世紀廣場后，其中一半路程步行，一半路程騎自自行車．路程與時間圖象如圖所示．則：

（1）小剛騎車的速度是多少？

（2）小剛從家到句容新世紀廣場全程的平均速度是多少？

（3）在步行期間20s內通過的路程．

兩個質量相同的甲、乙小球，均從位置a豎直下落到位置b，其各自的頻閃照片如圖所示，試根據照片分析：

（1）甲球做 直線運動，乙球做 直線運動（均填“勻速”或“變速”）；

（2）若光源每隔0.02s閃亮一次，則從位置a豎直下落到位置b甲球所用時間為 s，乙的平均速度 甲的速度（填“大于”“小于”或“等于”），采用的比較方法是 ．

“十一”假期，小明一家駕車外出旅游．一路上，所學的運動學知識幫助他解決了不少實際問題．

（1）經過某交通標志牌時，小明注意到了標志牌上的標識如圖所示．小明想了想，馬上就明白了這兩個數據的含義： ， ．若小明爸爸駕車通過這段路程用時30min，則汽車的速度為 km/h．在遵守交通規則的前提下，從標志牌到上橋最快需要用 分鐘．

（2）當汽車行至某高速公路入口處時，小明注意到這段高速公路全長180km，行駛速度要求為：最低限速60km/h，最高限速120km/h，小明看表此時正好是上午10：00，他很快算出并告訴爸爸要跑完這段路程，必須在 時間段內到達高速公路出口才不會違規．

D315次列車由北京開往蘇州，自北京到蘇州鐵路長1237km，根據列車運行時刻表回答下列問題：

D315次列車的運行時刻表如下：

（1）D315次列車由濟南到南京所用的時間為 ；

（2）D315次列車由北京到蘇州的平均速度為 km/h（保留一位小數）；

（3）中途D315次列車以30m/s的速度通過某一高架橋，用時72s，已知列車全長360m．求：①該高架橋的長．②火車全部在該高架橋上的時間．（本小題應有解題過程）