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如圖所示，①②③④四幅圖分別表示來自遠方物體的光經過遠視眼、近視眼折光系統折射后的成像情況和對它們進行矯正的做法．其中分別表示近視眼成像情況和矯正做法的是（ ）

A．②① B．③① C．②④ D．③④

課堂上老師講課的聲音是由聲帶的 產生的，它通過 傳入我們耳中的．我們能分辨出不同老師的聲音，這主要是因為他們個人發出聲音的 不同．

用質量相等的0℃的水和0℃的冰來冷卻食物， 的效果好一些．這是因為用0℃的冰冷卻物體時比0℃的水多了一個 過程，要 大量的熱量．沸油燙傷比同質量的沸水燙傷更嚴重，這是因為 ．

觀測日食不能用肉眼直接對著太陽，如果沒有專用的太陽濾鏡，可采用如圖所示的簡便方法：一是準備一盆黑墨水置于陽光下，在臉盆中觀察太陽的像，這是利用 成像原理；二是將手指展開互相垂直疊放，只留有小縫隙，對著陽光，在白紙上觀察太陽的像，這是利用了 成像的原理．日食的形成可以用 來解釋，此時太陽、地球、月球正好在同一直線上，處在中間位置的是 ．

如圖所示是一種液面升降監測裝置原理圖．點光源S發出的一束激光與水平液面成50°角射向平靜的液面，則入射角為 °；光經液面反射后射到液面上方水平標尺上的S′點，當液面下降時，光點S′將 （選填“向左”、“向右”或“不會”）移動．

我們看到水面下魚兒在云里游動，那么看到的“魚兒”是 像（填“虛”或“實”），是由于光的 形成的，看到的“云”是 像（填“虛”或“實”），是由于光的 形成的．

多媒體教室中的投影銀幕是用粗糙的白布做成的，其優點在于：一是利用 使教室里各座位上的同學都能看到畫面；二是白布能反射 顏色的光，使同學們能看到色彩正常的畫面．平面鏡的作用是 ．為了使屏幕上的像大一些，則應將投影儀 （靠近，遠離）屏幕．

如圖所示，是光在空氣和玻璃兩種介質中傳播的路線，其中 是入射光線， 是反射光線， 是折射光線，反射角為 ，折射角為 ． 光線是從 斜射入 ．

如圖所示，小勇利用焦距為10cm的放大鏡看自己的手指紋時，應將手指放在距放大鏡 （填“大于”、“小于”或“等于”）10cm的位置．當他將手臂伸直，用這個放大鏡看窗外遠處的物體時，他所看到的是倒立的、 （填“放大”、“縮小”或“等大”）的實像．

小明在“探究凸透鏡成像”過程中，保持凸透鏡位置不變，先后把燭焰放在主軸上的A、B、C、D、E、F、G各點（如圖示） 分別按以下情況調整好光屏的位置：

（1）把燭焰放在 點，光屏上出現清晰倒立最大的實像；

（2）把燭焰放在 點，光屏上出現清晰倒立最小的實像；

（3）把燭焰放在 點，光屏上不出現像．