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如圖所示的多孔磚，因其具有生產能耗低、隔音保溫效果好等優點，在建筑上被大量用來替代傳統的實心磚。已知一塊質量為2.4 kg的多孔磚，規格為20 cm×10cm×10cm，磚的實心部分占總體積的60%。求：

（1）該磚塊材料的密度；

（2）生產每塊多孔磚比同規格的實心磚可節省材料多少千克？

在“測小車的平均速度”的實驗中，小明同學設計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數字分別表示“小時：分：秒”）

（1）該實驗測小車平均速度的實驗原理是（用公式表示）： ．

（2）實驗中使用的斜面的坡度 ，（填“較小”或“較大”）其目的是：讓小車下滑的時間 （長、短）一些，這樣能減小時間測量的誤差．

（3）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度VAC 偏 （填“大”或“小”）；可以看出小車在下滑過程中做 （勻速/變速）直線運動

（4）若S2的路程正好是全部路程的一半，則小車通過上半段路程的平均速度：VAB= m/s．

（5）小車下滑過程中全程的平均速度為：VAC= m/s．

在測量醬油密度的實驗中，小明和小華用天平和量筒進行了如下實驗過程：

（1）將天平放在水平臺上，把游碼放在 處，發現指針指在分度盤的右側，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向 （選填“右”或“左”）調．

（2）用天平測出空燒杯的質量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質量為 g，醬油的密度為 kg/m3．

（3）小明用這種方法測出的醬油密度會 （選填“偏大”或“偏小”）．

（4）小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出醬油的密度．于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整．

①調好天平，用天平測出空燒杯質量為m0．

②將一個燒杯 ，用天平測出燒杯和水的總質量為m1．

③用另一個燒杯裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質量為m2．

④則醬油的密度表達式ρ= ．（已知水的密度為ρ水）

做“觀察水的沸騰”實驗時：

（1）實驗使用的溫度計是根據液體的 規律制成的。

（2）如圖甲為某同學實驗時測沸水溫度的情形。他的錯誤之處是 。

（3）糾正錯誤后，他觀察到從開始加熱至水沸騰，所用時間過長，造成這種現象的原因可能是 。

（4）他對實驗進行了改進之后，每隔1min記錄溫度計示數（見下表），直到水沸騰一段時間后停止讀數，根據表中的數據在圖乙中畫出水溫隨時間變化的圖像。

（5）他們觀察到水沸騰時的現象應該是圖中的 圖。從實驗可得出，液體在沸騰過程中要 熱，但溫度 ；實驗測出水的沸點為 ℃。

在研究平面鏡成像特點的實驗中，小剛同學將玻璃板豎直放在水平桌面的白紙上，沿玻璃板在紙上畫一條直線MN，取兩枚相同的棋子E和F。

（1）小剛將棋子E放在玻璃板前，移動玻璃板后面的棋子F,直到它看上去與棋子E的像完全重合，如圖甲所示。

（2）為了讓坐在右側的小亮也看到棋子E的像，小剛把玻璃板沿直線MN向右移動了一段距離，在此過程中，棋子E的像 （填“會”或“不會”）向右平移。請你在圖乙所示的俯視圖中，利用平面鏡成像的特點，畫出小亮看到棋子E的像的光路圖。（D點為小亮眼睛所在位置）

（3）小剛拿走棋子F，再將棋子E橫放，這時他看到的應該是圖丙中的 種情形。

（4）小亮在原來棋子F位置上放置一塊光屏，發現光屏上無法呈現棋子E的像，這說明平面鏡成的是______像．

在“探究凸透鏡成像的規律”的實驗中，同學們在老師的指導下，進行了如下探究過程。

（1）他們按照圖甲所示安裝各種器材后，點燃蠟燭，應先調節燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使三者的中心大致在 ．

（2）實驗小組依次選取了不同的物距分別進行實驗，同時記錄下相關實驗數據和觀察到的成像情況，如右表．

①分析表中 數據可知：當物距大于2倍焦距時，凸透鏡成倒立、縮小的實像；

②分析表中6、7數據可知： 。

（3）實驗時同學們發現，在觀察光屏上淸晰的燭焰像的過程中，隨著蠟燭逐漸燃燒變短，光屏上燭焰的像會向 移動．

（4）小明學完“凸透鏡成像規律”之后，用凸透鏡看“照相機”三個字，并在筆記本上畫出了如圖乙所示的實驗現象，其中 圖是畫錯的， 圖反映了放大鏡的成像原理．

馬路上站崗的交通警察相對于崗亭是 的，相對于行駛的汽車是 的（選填“運動”或“靜止”）。

噪聲嚴重影響人們工作和生活，因此噪聲稱為“隱形殺手”，現代的城市把控制噪聲列為環境保護的重要項目之一。如圖所示，分別是從 和 控制噪聲的。

圖是小紅在秀江河邊看魚，小紅所看見的魚是在 點處。(選填“A”或“B”)。所以，有經驗的漁民知道，用魚叉叉魚時要朝著所看到的“魚”更 (選填“深”或“淺”)一些的位置叉去，才能叉到魚。

為了預防甲型流感，某校要求學生每天早上用如圖所示的體溫計測量體溫，這種體溫計是根據液體的 規律制成的，圖4中體溫計的讀數是 ℃．