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如圖所示，只閉合S1，電阻R1、R2組成 電路，斷開S1閉合S2、S3，電阻R1、R2組成 電路，同時閉合S1、S3，電路會形成 ．

如圖所示電路中，屬于斷路的是 ；屬于短路的是 ．

根據如圖所示的實際電路，在右邊的虛線框內畫出電路圖．

根據電路圖連接實物圖．

如圖所示為兩塊表的表頭，請分別讀出它們的值：

電壓表的讀數 ν；電流表的讀數 А．

（1）如圖1所示在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團棉花，當把活塞迅速壓下去時，會看到棉花 ，此實驗說明，對物體 ，物體的 增大．

（2）如圖2所示，兩只完全相同的燒杯甲和乙分別放入質量和初溫都相同的水和煤油，用兩只完全相同的電加熱器同時加熱，并分別用相同的溫度計測量它們的溫度．為了比較不同物質的吸、放熱能力，實驗步驟如下：

A.經過一段時間加熱后，觀察甲、乙兩杯中的溫度計，發現甲杯中水的溫度比乙杯煤油的溫度 ；（填“高”或“低”）

B.若要水和煤油溫度升高的相同，要停止對 杯加熱，對另一杯繼續加熱；（填“甲”或“乙”）

C.實驗表明：質量相同的水和煤油，升高相同的溫度，吸收的熱量 ；（填“相等”或“不相等”）

D.為了比較各種物質的這種特性，在物理學中引入 這個物理量．

某同學對“串聯電路電壓規律”進行探究．

【設計與進行實驗】

（1）按圖所示電路圖連接電路；

（2）閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；

（3）在測量L2兩端電壓時，為了節省時間采用以下辦法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；

（4）測出AC間的電壓．

【交流與評估】

（1）在拆接電路時，開關必須 ．

（2）該同學用上面的方法 （選填“能”或“不能”）測出L2兩端的電壓，原因是 ．

（3）方法改進后，所測出的AB、BC、AC間的電壓記錄在下表中，分析數據可以得出本次實驗的結論是：串聯電路總電壓 （選填“等于”或“不等于”）各用電器兩端電壓之和．

（4）這個實驗在設計上還存在的不足之處是 ．

（5）在實驗過程中，閉合開關后，若發現電壓表指針迅速向左偏轉，其原因是 ；若兩燈都不亮，但電壓表有示數，其原因是 ．

小華通過調查發現，人們選擇電線時都盡可能選擇銅線，并且要較粗的，這些都是從電阻的角度考慮的，于是他想導體的電阻是否與導體的 和 有關，它設計并完成了實驗，填寫到下表，觀察表并回答：

導線情況

（1）在實驗中小華是通過觀察 來比較電阻的大小．這種研究物理問題的方法叫 （選填“轉換法”、“等效法”）．

（2）通過對該表格的分析只能得出導體的電阻與 有關；

（3）如果要知道與橫截面積的關系，在導線選擇上應選取 和長度相同，而 不同的導線．

用燃氣灶燒水，燃燒0.5kg的煤氣，使50kg的水從20℃升高到70℃．已知水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），煤氣的熱值為4.2×107J/kg．求：

（1）0.5kg煤氣完全燃燒放出的熱量．

（2）水吸收的熱量．

（3）燃氣灶燒水的效率．

電阻R1、R2串聯接在電路中，R1兩端的電壓為3伏，R2兩端的電壓為9伏，R1+R2=600歐，求：

（1）電路總電壓；

（2）電路中的電流；

（3）電阻R1和R2的阻值．