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在清澈的水池邊的人看到池底變淺了，在圖中能正確描述光的傳播路徑的光路圖是（ ）

A． B．

C． D．

關于如圖所示的實驗，下列說法錯誤的是（ ）

A．這個實驗說明做功可以改變物體的內能

B．這個實驗說明物體內能可用來對外做功

C．在這個實驗的過程中內能轉化為機械能

D．這個實驗反映出了熱機的全部工作過程

如圖為教材中的插圖，關于圖中所示情景說法錯誤的是（ ）

A．

如圖的運動員正用力拉弓，說明力可以改變物體的形狀

B．

如圖表示小鐵球受磁鐵吸引的情況，說明受力的物體一定會改變運動狀態

C．

如圖是船中的人推另一只船時，自己坐的船同時后退，說明物體間力的作用是相互的

D．

如圖所示為蓋房子所用的重垂線，所利用的物理知識是重力的方向總是豎直向下的

我們在學習物理的過程中會采用很多研究方法．在探究“空氣能傳聲”時，逐漸將真空罩內的空氣抽出，根據聽到罩內的鬧鐘的聲音逐漸變弱，得到“真空不能傳聲”的探究結論．以下物理問題所采用的研究方法與探究“真空不能傳聲”相同的是（ ）

A．用磁感線描述磁場

B．探究推斷物體不受力時的運動

C．探究動能跟哪些因素有關

D．探究串聯電路總電阻和分電阻之間的關系

如圖，桌面上放有甲、乙兩個魚缸，同學們觀察、比較后提出下列說法，其中正確的是（ ）

A．魚缸甲對桌面的壓力小，缸中魚受到水的壓強大

B．魚缸甲對桌面的壓力大，缸中魚受到水的壓強小

C．魚缸乙對桌面的壓力小，缸中魚受到水的壓強小

D．魚缸乙對桌面的壓力大，缸中魚受到水的壓強大

如圖所示的四種情景中，人正在對物體做功的是（ ）

A．踢出去的足球在水平草地上滾動

B．司機推汽車紋絲不動

C．女孩把一箱報刊搬起來

D．背著書包在水平路面上行走

如圖所示，小明用一動滑輪將一袋重物勻速提升2m，以下分析正確的是（ ）

A．手拉繩子的力和繩子拉手的力是一對平衡力

B．手拉繩子的力和重物受到的重力相等

C．繩子的自由端移動了4m

D．小明使用這個機械可以省功

如圖所示，用鉛筆芯做成一個滑動變阻器，移動左端的銅環可以改變鉛筆芯接入電路的長度．開關閉合后，銅環從A端向B端滑動，電壓表示數和小燈泡亮度的變化情況是（ ）

A．電壓表示數變大，燈變亮

B．電壓表示數變大，燈變暗

C．電壓表示數變小，燈變暗

D．電壓表示數變小，燈變亮

如圖所示，電源電壓和燈L的電阻不變，燈L上標有“6V 3W”字樣．當開關S閉合，滑片P移至a端時，電流表的示數為1.0A，燈L正常發光；當開關S斷開，滑片P移至b端時，電源電壓U和燈L消耗的電功率P為（ ）

A. 6V、1.5W B. 6V、0.75W C. 3V、1.5W D. 3V、0.75W

天然氣屬于 能源（選填“可再生”或“不可再生”）；太陽能來源于太陽內部發生的核 （選填“裂變”或“聚變”）．