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如圖所示的是某學生在研究水沸騰時，根據相應數據描繪的圖象．從圖象中可知，該同學加熱時水的初溫為 ℃，加熱到第 分鐘時水開始沸騰．此時水的沸點大約為 ℃，繼續加熱時水的溫度 （選填“升高”、“降低”或“不變）．

在“觀察水的沸騰”的實驗中，某個實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況如圖1甲乙所示，并記錄下實驗數據如表：

（1）圖 是水沸騰前的情況，而另一個圖是水沸騰時的情況，此時水沸騰時的溫度為 ．

（2）請用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．

（3）根據圖象可知，水沸騰時有以下特點：① ；②

（4）實驗過程中，水的聲音在沸騰時 ．

（5）水沸騰的條件：① ② ．

（6）小明同學在做實驗時，發現從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因．（寫出兩種即可）① ；② ．

下列各運動中屬于勻速直線運動的物體是（ ）

A．蘋果從樹上掉下來

B．鉛球在地面上沿直線滾動至靜止

C．汽車在平直公路上勻速行駛

D．從一樓沿樓梯勻速走到三樓教室的同學

用受熱膨脹了的刻度尺來測量物體，測量結果將（ ）

A．偏大 B．偏小 C．不受影響 D．都有可能

如果“聲音在空氣中的傳播的速度變為1米/秒，則我們周圍的世界會有什么變化？“關于這一問題的討論，一位學生提出了下列四個有關的場景，請你判斷不正確的是（ ）

A．教室內學生能更清楚地聽到教師的講課聲

B．樂隊在會場內的演奏將變得很混亂

C．汽車的喇叭不能再起到原來的作用

D．我們聽到萬米高空傳來的客機聲時，卻不能看到該飛機

下列有關研究方法的說法中不正確的是（ ）

A．桌面發聲時，通過桌面上水杯中水面的波動認識到桌面的振動是轉換法

B．百米運動員跑完用時越少速度越快，這是控制變量法

C．通過抽空玻璃罩內空氣聽鈴聲變化認識聲音傳播需要介質是逐漸逼近法

D．桌面上放一激光手電，手按桌面，通過觀察手電照到墻上的光點移動認識到桌面發生了形變，這是轉換法

東林書院名聯“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在 中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時，我們可以根據聲音的 不同來加以辨別．

遠處傳來美妙動聽的鋼琴聲，它是由鋼琴的鋼絲 發出的．尋聲而去，其 不變，但 越來越大，琴聲是通過 傳入人耳的．在15℃的空氣中琴聲的傳播速度是 ．

如圖所示，小明與小紅用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”．

（1）他們用“土電話”能實現10m間的通話，這表明 ．

（2）相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接土電話，則聽 到的聲音就大些．這一實驗現象表明 ．

（3）如果在用土電話時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于 ．

（4）如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松馳狀態，則聽的一方通過棉線不能聽到對方的講話聲．理由是： ．

請你設計一個小實驗來驗證“振動停止，發聲也停止”．