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如圖5-2-2所示的電路圖中，開關S同時控制電燈和電鈴的是（    ）

圖5-2-2

如圖5-2-1所示，開關S的作用是（ ）

A.控制整個電路 B.只控制燈L₁

C.只控制燈L₂ 　　　　D.控制L₁和L₂

圖5-2-1

(1)電池用久了以后電能都消耗掉了，電池是一種消耗電能的裝置。（    ）

(2)電爐通電后暖烘烘的，電爐通電后能產生熱，電爐是一種提供電能的裝置。（    ）

(3)電動機通電后才能轉動，它是一種消耗電能的裝置。（    ）

(4)發電機能發電，它是提供電能的裝置。（    ）

只有電路時__________，電路中才有電流，如果電路沒有閉合，或者導線沒有連接好，電路在某處斷開，這種狀態叫做__________；直接用導線將電源兩極連接起來叫做__________。

電路圖是指用__________來表示電路連接的圖。常用的元件符號，如代表__________，代表__________，代表__________，代表__________，代表__________。

物理學成果在軍事上有廣泛的應用，有一種稱為石墨炸彈的武器在作戰時被用來破壞敵方的供電設施。這種炸彈不會造成人員傷亡，而是在空中散布大量極細的石墨絲，這些石墨絲是__________(填“導體”或“絕緣體”)；飄落到供電設備上會造成__________ (填“斷路”或“短路”)從而使供電系統癱瘓。

某同學用5只粗細相同而高矮不同的瓶子做實驗，如圖1-3-1(1)，用嘴分別對著5只瓶口吹氣，發現瓶子越高，發出的音調越低。

(1)用嘴對著5只瓶口吹氣，5只瓶子均發出聲音的原因是什么?

(2)5只瓶子產生不同音調的原因是什么?

(3)應用上述實驗結論，說明吹笛子時〔如圖 (2)〕，用手指堵住笛孔能產生不同音調的道理。

圖1-3-1

在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出的聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究。經過和同學們討論，小華提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發出的聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關。

猜想二：琴弦發出的聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關。

猜想三：琴弦發出的聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。

為了驗證上述猜想是否正確，小華找到了下表所列九種規格的琴弦。因為音調的高低取決于聲源振動的頻率，于是小華借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。

(1)為了驗證猜想一，應選用編號為_________、_________、_________的琴弦進行實驗。為了驗證猜想二，應選用編號為_________、_________、_________的琴弦進行實驗。表中有的材料規格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內容。請在表中填上所缺數據。

(2)隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是___________________________。

2010年12月26日，南亞、東南亞海域發生強烈地震，引發了罕見的大海嘯，奪走了很多人的生命，后來人們在清理現場時很少發現有貓、狗、老鼠等動物的尸體，人們猜測可能是地震時產生的_________聲波，動物可以聽到，而人聽不到。

日常生活中，我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指聲音的_________很大；我們能夠辨別不同樂器發出的聲音，是由于它們的_________不同。