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小紅、小明兩同學分別用鋁塊、某種液體來探究“物質的質量與體積的關系”．小紅同學用天平、量筒、質量不等的鋁塊和水進行實驗，實驗數據如表一所示．小明同學用天平、量筒、燒杯和某種液體進行實驗，先在燒杯中加某種液體后測出它們的總質量，再用量筒測出某種液體的體積，重復三次，實驗數據如表二所示．

(1)小明表二中記錄的數據有明顯錯誤，其產生錯誤原因是________．

(2)利用哪些方法處理上述表一和表二中的數據，可說明密度是物質的特性？

方法一：________；

方法二：________．

(3)某種液體的密度是________g/cm³．

(4)回憶我們在做這個實驗時，為什么要選取多種物質，且對每種物質都要收集多組數據？若對每種物質僅收集一組數據是否可以？為什么？

________

某物理研究性學習小組在探究物體所受重力大小與物體質量關系時，實驗數據記錄如下表：

(1)在探究過程中，需要的測量工具有________、________．

(2)在上表空白處填出比值G/m的平均值．

(3)根據表中數據，在圖中畫出G－m的圖象．

(4)分析表中實驗數據及圖象，得出的結論是：________．

探究電流與電壓、電阻的關系．

[提出問題]通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系？

[猜想]①導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓成正比．

②導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比．

③導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與

導體的電阻成反比．

[實驗器材]電源(電壓恒為4.5 V)，電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω)，兩只滑動變阻器(20 Ω　2 A、50 Ω　1 A)，導線若干．

[實驗過程]

(1)小明按如圖正確連接電路后，閉合開關，發現電流表有示數，電壓表指針超過量程．小明操作中的錯誤是________．

(2)小明改正錯誤后繼續實驗，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一．分析數據可得出結論．

(3)小紅在探究猜想③時，先將5 Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使與電阻并聯的電壓表的示數為1.5 V，并記下電流值；再分別改接10 Ω、15 Ω的電阻，重復上述實驗，得到了表二中的實驗數據．分析數據得出，猜想③是正確的．實驗中，小紅多次移動變阻器滑片的目的是________．

(4)小華在探究猜想③時，重新設計了電路，保持電壓表的示數為3 V，得到了與表二相同的數據，也完成了實驗探究．小華與小紅的實驗相比不同之處是：

________．

(5)小紅實驗時選擇的變阻器規格是________．

(一)在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，某同學用如圖所示的同一滑輪組分別做了三次實驗，實驗數據記錄如下：

(1)在表中的空格處填上適當的數據；(機械效率用百分數表示，保留一位小數)

(2)在實驗操作中應豎直向上________拉動彈簧測力計；

(3)從實驗數據分析得出：使用同一滑輪組，________可以提高滑輪組的機械效率；

(4)滑輪組的機械效率可能還與其它因素有關，請你作出恰當的猜想：滑輪組的機械效率與________有關(寫出一種影響因素即可)．

(二)夏天，小杰去海邊游玩時發現：中午沙子較熱，海水較涼，而傍晚沙子較涼，海水較熱．對此現象小杰提出了猜想：可能是沙子吸熱或放熱后，溫度變化的比水大．

(1)為驗證猜想，小杰找來了鐵架臺、酒精燈、石棉網、燒杯、水、沙子、攪拌棒、細線、火柴、天平，除此之外，她還需要________．

(2)實驗中，小杰選用了兩個火焰相同的酒精燈：分別給水和沙子加熱，這樣做的目的是________．

(3)實驗中：為了研究水和沙子吸收的熱量與溫度變化的關系，需要控制水和沙子的初溫、水和沙子吸收的熱量以及水和沙子的________相同．

某研究性學習小組的同學將不同的實心物體浸沒在水中后放手，發現有的物體上升到水面，有的物體下沉到容器底部，有的靜止在水中不動，為了研究實心物體質量和體積對此現象的影響，他們用水做實驗，記錄實驗數據如下表：

(1)李明同學分析比較實驗序號1與4和2與5的數據現象，得出結論：在液體中，物體的上升和下降跟它的體積無關，跟它質量有關，且質量小的物體上升，質量大的物體下降．劉華同學分析比較實驗序號1與4和2與5的數據及現象，得出結論：在液體中，物體的上升和下降跟它的質量無關，跟它的體積有關，且體積大的物體上升，體積小的物體下降．

請辨斷：李明的結論是________的，劉華的結論是________的．(填“正確”、“錯誤”)

(2)進一步綜合分析表中的數據及現象，并歸納得出結論：

當________時，液體中的物體上升；

當________時，液體中的物體懸浮在液體中；

當________時，液體中的物體下沉．

(3)由此我們可知，潛艇是在排水體積________，浮力________(選填“變大”“不變”“變小”)，通過水艙________(選填“注水”或“排水”)從而實現下潛的．

隨著人們生活水平的不斷提高，各種小汽車已經走進我們的家庭．仔細觀察和思考，可以發現小汽車的一些設計和使用過程中的許多現象都與物理知識有關，請你用學過的物理知識解答下面的問題：

(1)小汽車的外形設計成流線型(如圖所示)，當小汽車在水平路面上高速行駛時對路面的壓力________(大于/等于/小于)靜止時對路面的壓力，其原因是________．

(2)汽車發動機工作時，缸體的溫度很高，為確保發動機正常工作，需對缸體進行冷卻．汽車發動機常用水作為冷卻劑，這主要利用了水的________的特性．若汽車的水箱中裝有10 kg水，當水溫升高50℃時吸收的熱量是________J．

(3)你還發現小汽車的哪些設計和使用過程中的哪些現象與物理知識有關？試舉一例(要求寫出設計或現象，以及所涉及的物理知識)．?

示例：設計或現象：高速行駛的汽車急剎車后還要滑行一段距離．

涉及的物理知識：物體具有慣性．

設計或現象：________．

涉及的物理知識：________．

(4)“五·一”期間，小明一家開車外出旅游，途中看到如圖所示的限速牌．小明用了10 min的時間通過了這段10 km長的限速路段，請你通過計算說明他超速了嗎？近期，我國又加大了對超速和酒后駕車的查處力度．請你寫一句相關的警示語，以提醒司機朋友一定要按交通法規駕車．

(5)小汽車給人們帶來諸多方便，但也造成了一些負面影響，如能源消耗、尾氣污染、噪聲污染、交通阻塞等．請你從可持續發展的角度，就如何減小汽車的負面影響，提出一條合理化建議：________．

電流做的功跟電壓、電流和通電時間三個因素都有關．李明同學要通過實驗探究電功跟電壓的關系，他選用的器材如圖所示．其中甲、乙兩容器完全相同，電阻絲R₁的阻值大于電阻絲R₂的阻值．

(1)請你用筆畫線代替導線，幫他把實驗電路連接完整．?

(2)他在該實驗中選用兩根阻值不同的電阻絲，其目的是________．

(3)在這個實驗中，李明是通過觀察比較________來比較電流做功多少的．電流通過電阻絲________做的功多(R₁/R₂)．?

(4)由這個實驗可以得到的結論是：________．

下表是小明測一滑輪組機械效率時收集的有關數據．

(1)請在圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法．

(2)將表格中空白處的數據補充完整．

(3)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，提升的物重增加時，除克服動滑輪重所做的額外功外，其它額外功將________(變大/變小/不變)．進一步分析可知，在動滑輪和繩重一定的情況下，該滑輪組的機械效率與________和________有關．

(4)第一次實驗中，鉤碼上升0.1 m所用的時間為1.5 s，則動力的功率為________W．

小陽利用已有的實驗器材，為了測定標有“2.5 V”字樣小燈泡的額定功率，設計了如圖甲所示的電路圖，其中定值電阻R₀的阻值為5 Ω．

(1)請你依據電路圖用筆畫線代替導線，把圖乙連接完整．(導線不得交叉)

(2)正確連接好電路后，閉合開關s，調節滑動變阻器滑片，使電流表A₁示數為________A時，小燈泡正常發光．此時電流表A₂的示數如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為________W．

(3)在實驗測量過程中，電流表A₁與R₀串聯起來作用相當于________．

在“探究有哪些因素影響滑輪組的機械效率”的實驗中，某小組利用如圖所示裝置測得了四組數據，如下表所示．

(1)前三次實驗中，第________次實驗數據明顯出現錯誤，應當剔除．

(2)第四次實驗中，有用功是________J，總功是________J，滑輪組的機械效率為________．

(3)根據以上信息，請判斷：該小組設計這四次實驗的目的是為了探究滑輪組的機械效率與________是否有關．