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小明、小亮和小敏共同設計了一種測定水平方向風力的裝置．其原理如下圖(甲)所示：絕緣輕彈簧的左端固定在D點，右端與中心有孔、表面豎直的金屬迎風板相連，一起套在左端也固定在O點的粗細均勻、電阻隨長度均勻變化，且水平放置的金屬桿上，迎風板與金屬桿接觸良好；電路中左端導線與金屬桿的左端相連，右端導線連接在迎風板上并可隨迎風板移動，R是定值電阻，a、b、c、d為四個接線柱．

(1)在他們的設計中，若要求在風力增大時，接人電路的電表的示數也隨之而增大，則應該________

A．在a、b之間接電流表，在c、d之間連接導線

B．只在a、b之間接電流表

C．在c、d之間接電壓表，在a、b之間連接導線

D．只在c、d之間接電壓表

(2)為了較準確的測出水平方向風力的大小，三位同學先對選定的輕彈簧和金屬桿進行了兩項測量．

①小明利用測量的數據作出了原長為40 cm的輕彈簧的長度l與所受壓力F的關系圖象[見下圖(乙)]．由圖可知：該彈簧每縮短10 cm，彈簧受到的壓力將增加________N．

②小亮和小敏設計了圖(丙)所示的電路，用來測量長度為50 cm的金屬桿的電阻．他們備選的部分器材有：

A．電源(能夠提供3 V的穩定電壓)

B．電流表A(量程0～0.6 A)

C．電壓表V(量程0～3 V)

D．滑動變阻器R₁，(阻值變化范圍為0―5 Ω)

E．滑動變阻器R₂(阻值變化范圍為0～10 Ω)

選好器材后，小亮和小敏在實驗中正確操作，他們記錄的測量數據如下表．

根據他們的測量數據可以知道：他們實驗中選用的滑動變阻器是________(填器材的序號字母)；他們測出的金屬桿的電阻是________Ω．

(3)三位同學最后根據(1)的要求，按圖(甲)進行組裝時，除用到上述選定的輕彈簧、金屬桿和(2)中備選的電源、電表外，還選了阻值R＝3 Ω的定值電阻．

如果無風時，O點到迎風板的距離以及輕彈簧的長度均等于彈簧的原長，則該裝置能夠測量的最大水平風力是________N．

(4)對小明、小亮和小敏設計的測定水平方向風力的裝置，從力的角度，請你指出可能對測量準確度產生影響的因素之一：________．

在探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗中，選用的器材有：正方體木塊、讀數準確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等．

(1)在采用如下圖1所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發現很難保持彈簧測力計示數的穩定，很難讀數．請分析其原因是什么？

(2)為解決上述問題，某同學對實驗裝置進行了改進，如下圖2所示．請說明利用該裝置是如何測出木塊與長木板之間的摩擦力的．

(3)用如上圖2所示的實驗裝置進行實驗時，為什么能解決上述問題？

我們可以用下圖所示的實驗來研究牛頓第一定律．

(1)指出實驗中應控制不變的相關因素：(注：至少指出三個)

_____________________________．

(2)實驗中有兩個變量，其中自變量是________，因變量是小車運動的距離．

(3)想象如果圖丁所示是一絕對光滑板，且空氣阻力為零，則小車的運動情況為：

_____________________________．

同學們在家里通過實驗探究“燒水過程中能量轉化效率”的問題時，選用了如圖所示的電水壺．

(1)若請你參加該實驗探究，實驗中你需要用到的測量工具是________；

(2)寫出你的實驗探究過程；根據實驗測量出的數據，寫出電水壺燒水過程中能量轉化效率的數學表達式：________

(3)根據測量數據及表達式，指出影響電水壺燒水過程中能量轉化效率的因素．________

同學們要探究“凸透鏡成像規律”．他們來到實驗室，選用的器材如下圖：

(1)請你簡要說出實驗探究前應怎樣合理擺放和調整器材；

(2)器材調好后，蠟燭從離透鏡較遠的地方逐漸向透鏡移動，調整光屏位置，在光屏上測出了不同位置時像的高度．并將數據填在表格中．

凸透鏡焦距f＝10 cm

文莉同學通過實驗現象得出的結論是：凸透鏡成的像是倒立的：

林哲同學通過實驗數據得出的結論是：物體到凸透鏡距離越近．像就越大．請你對他們的實驗過程及實驗結論作出點評．

學校實驗小組同學要測一小塊磚的密度．所用器材有：天平(砝碼)、量筒、水、細線．

(1)寫出實驗原理___________________；

(2)請你用畫簡圖的方法描述實驗過程；______________________

(3)請你對實驗過程中產生誤差的主要環節進行分析，并提出改進意見．____________________________

小明用天r平、量筒和水(ρ_水＝1.0 g/cm³)等器材測干燥軟木塞(具有吸水性)的密度時，進行了下列操作：①用調好的天平測出軟木塞的質量m₁；②將適量的水倒入量筒中，讀出水面對應的示數V₁；③用細鐵絲將軟木塞浸沒再裝有水的量筒中，過段時間后，讀出水面對應的示數V₂；④將軟木塞從量筒中取出，直接用調好的天平測出其質量m₂．

(1)指出小明操作中的不規范之處：________．

(2)下表是小明實驗中沒有填寫完整的數據記錄表格．請根據圖中天平和量筒的讀數將表格中的數據填寫完整．

(3)對具有吸水性物質的體積測量提出一種改進方法．

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物理興趣小組的同學想探究大氣壓強的大小，他們拿來一個帶掛鉤的吸盤，將吸盤緊壓在厚玻璃板的下表面，用一個可裝細沙的購物袋(質量不計)掛在掛鉤下．如下圖所示，向袋里逐漸注入細沙直至吸盤被拉下來，由此可得到大氣壓的大小．

(1)本實驗主要的測量器材：________、________；

(2)需要直接測量的物理量：________、________；；

(3)大氣壓的表達式P＝________；

(4)如果測出的大氣壓僅為0.8×10⁵ Pa，實驗中可能存在的問題是：

_________________________

如下圖甲所示，一束白光經三棱鏡折射后，在光屏上形成自上而下為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶，這就是光的________現象．一束紅光沿AO從空氣斜射向玻璃，OB和OC分別是紅光的反射光線和折射光線，如圖乙所示．如果一束紫光也沿A0斜射向玻璃，請你在下圖乙中畫出該紫光的折射光線(大致位置)和反射光線，并標出傳播方向．

小明注意家里擺鐘(圖1)的鐘擺在有規律地擺動，經認真觀察發現鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢？于是，他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在老師的指導下他設計如下圖2所示的單擺(即細繩下系一小鋼球)進行探究．實驗數據記錄如下表：

(1)從表中數據可知，單擺的擺長l越長，周期T越________(選填“長”或“短”)．

(2)請根據表中數據在圖上3中作出單擺周期的平方T²與擺長l的關系圖像．

(3)分析圖上3所示圖象，可知實驗中用的單擺T²與l成________關系．

(4)由表中實驗記錄可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大．你認為小明為了減小測量誤差是怎么做的？

(5)生活中若擺鐘走慢了，應如何調整鐘擺的長度？

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