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陳明和張華同學合作，探究“影響通電螺線管磁性強弱的因素”．選用的實驗器材有：干電池(電壓一定)、滑動變阻器、數量較多的大頭針、鐵釘及長導線．

(1)陳明將導線繞在鐵釘上制成簡易螺線管，利用________來顯示通電螺線管磁性強弱．

(2)張華連接好電路，圖A所示，滑動變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關，鐵釘吸引一定數量的大頭針；移動變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，圖B所示，鐵釘吸引大頭針的數量增大．比較圖A和B可知________圖中的電流較�。�可得出結論，通過通電螺線管的電流越________(選填“大”或“小”)，通電螺線管磁性越強．

(3)圖C所示，陳明和張華將導線繞在兩枚鐵釘上構成兩個簡易通電螺線管串聯的電路．實驗狀態圖顯示的現象說明：在________相同的情況下，通電螺線管線圈的________越________(選填“多”或“少”)，通電螺線管磁性越強．

在探究“通過導體中的電流與電壓、電阻的關系”的活動中，小明同學畫出的電路圖如圖所示．

(1)請將下圖所示的實物連接成實驗電路．

(2)連接電路時，開關應________，變阻器的滑片P應置于________端．(填“A”或“B”)

(3)小明接通電路后，發現電流表指針不偏轉，電壓表指針有明顯的偏轉，調節變阻器的滑片時也沒有任何的變化．你認為電路中的故障是________．

(4)排除故障后，小明首先研究導體中的電流與電壓的關系，那么他應該控制________保持不變；隨后他又研究電流與電阻的關系，他控制電阻兩端的電壓為2 V進行實驗，第一次進行很順利，第二次換上一個新的電阻后，無論怎樣移動變阻器的滑片P，電壓表的示數總是大于2 V．出現這一現象的原因可能是(1條即可)________．

小明在一次電學實驗中，連接了如圖所示的電路，閉合開關后發現燈L₁比燈L₂更亮些，由此小明同學得到這樣的結論：“通過燈L₁的電流大，通過燈L₂的電流�。�”在學習了電流的知識后，

(1)請你回答，小明的觀點是否正確？

(2)請你設計一個實驗，用電路圖和必要的文字說明你的實驗步驟，來證明你的觀點；

(3)通過實驗，概括出這個電路中電流的特點．

為探究斜面的機械效率與斜面傾斜程度之間的關系，小明利用長木板、刻度尺、彈簧測力計、方木塊、小車(小車長度不計)等器材設計了如圖所示的實驗．

(1)請幫助小明將下面的實驗步驟補充完整(所測量的物理量用相應的符號表示)．

①按照圖示裝置組裝器材；

②________；

③________；

④________；

⑤改變木板的傾斜程度，重復以上實驗步驟③、④，再測出五組數據；

⑥對實驗數據進行計算分析，并得出實驗結論．

(2)在這個探究實驗中，根據所測物理量計算機械效率的表達式為：η＝________．并由此可以得出結論，斜面傾斜程度越大，機械效率就越大．

如圖(一)所示的電路中，電壓表所用的量程不清楚，當電路閉合后，V₁和V₂的示數分別如圖(二)甲、乙所示．則小燈泡L₁上的電壓U₁＝________V．

物理學是一門以實驗為基礎的科學．下面請你完成兩個設計實驗，要求在下表相應位置上寫出實驗主要步驟及相應的物理量，最后寫出表達式．

(1)給你一臺天平、量筒和玻璃瓶各一個，請選用這些器材設計一種測定牛奶密度的方法．

(2)在上述器材中，如果不使用量筒，增加足量的水，請再設計一種測定牛奶密度的方法．

在如圖所示的甲、乙裝置中畫出兩種不同的安裝滑輪組的方法．小兵對小華說：“兩種繞法的機械效率相同．”小華卻并不認同，他說：“兩種繞法的機械效率不相同．”

請你設計一個實驗探究一下他們誰的說法正確．

現有器材：彈簧測力計一個、鉤碼、細繩、刻度尺、滑輪(若干個)、斜面、毛巾、鐵架臺．請選擇合適的器材設計三個探究實驗．

給你如下器材：橡皮泥、天平(含砝碼)、水槽、量筒、鹽、細玻璃棒、彈簧測力計、鉤碼、細繩等．請你設計實驗來探究物理所受浮力的大小跟什么因素有關．

要求：(1)選擇實驗所需的器材；(2)簡述實驗步驟；(3)分析得出實驗結論．