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小明為了探究動能的大小與哪些因素有關，他設計了如圖甲、乙所示的實驗．

(1)讓質量相同的兩個小球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．

(2)讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實驗中：

①要探究動能與物體運動速度的關系應選用________圖；

②乙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是________；

③甲、乙兩組實驗可以得出的結論是________；

④上述實驗中，利用紙盒被撞后移動的距離大小來比較物體的動能大小，下列的四個實例中與此實驗方法相同的是________；(多選)

A．根據磁場對磁體有力的作用來認識磁場；

B．保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化而變化；

C．研究電流的大小時，根據電流產生的效應大小來判斷電流的大小；

D．認識電流大小時，用水流進行類比．

為了探究電流跟電壓的關系，小亮設計了圖甲所示的的電路圖．

(1)請根據電路圖，用筆線代替導線將圖乙的元件連接起來．

(2)調節滑片位置，改變定值電阻兩端的電壓．前兩次電壓表、電流表的示數如表(一)中所示，第3次兩個電表的示數如圖丙所示．

①請把第3次的電表讀數填在表(一)中；

②由表中數據可知實驗使用的定值電阻的阻值是________；

③對表(一)中數據進行分析，可歸納出的結論是________．

(3)如果仍用圖甲電路探究電流與電阻的關系，實驗記錄數據如表(二)所示，實驗中當換用不同的定值電阻后，每次應調節滑動變阻器的滑片，保持________不變，根據表(二)數據可得出結論是________

物理與生活總是密切相關，很多有趣的物理實驗也可以借助身邊的用品進行．以下就是小明利用氣球進行的一些小實驗：

(1)將兩只系著細線的氣球在衣服上蹭來蹭去，當提起細線試圖讓兩只氣球靠近時，出現了如圖所示的排斥現象，這是因為摩擦使兩氣球________，而________使氣球相互遠離；這時向兩氣球之間吹氣，氣球又相互靠近了，這是因為________．

(2)為了觀察壓力的作用效果，用一個形狀接近正方體的氣球、幾個相同的砝碼、木板等進行實驗．他們將一塊與氣球上、下表面大小相同的木板壓在氣球上，用改變砝碼個數的方法改變木板對氣球的壓力大小．實驗情況如圖(a)、(b)和(c)所示，其中氣球與桌面的接觸面大小保持不變．觀察上述實驗現象，歸納得出初步結論：

①由圖(a)與(b)或(a)與(c)可知：________；

②由圖(b)和(c)可知：________．

小紅和小明在“探究并聯電路中干路電流與各支路電流有什么關系”時，利用一個開關、一個電流表、一個學生電源(有多個電壓檔位)、四個阻值不等的電阻以及若干條導線，進行了大膽地探究．如圖所示是他們的實驗電路圖．小紅和小明按照電路圖正確地進行實驗，小紅得到了表1的實驗數據而小明得到了表2中的實驗數據．分析可知，小紅在實驗中，是靠只改變________而得到實驗數據的，小明在實驗中是靠只改變________得到實驗數據的．

小明在學習勢能知識時，對影響物體重力勢能大小因素作出了如下猜想：

①可能與物體的質量大小有關；

②可能與物體所處的高度有關：

③可能與物體所處的地理位置有關．

小明：在驗證猜想①是否正確時，他把橡皮泥平鋪在水平面上，讓3個質量不同的小球從同一高度自由下落，記錄實驗結果如表所示．

(1)判斷小球重力勢能大小的依據是：________；

(2)分析實驗數據可得出的結論是：________．

小剛同學在實驗室做連接并聯電路的實驗時，把兩個燈泡和開關如圖所示連接．

(1)小剛同學這樣連接的錯誤是________；

(2)這樣連接可能的危害是________；

(3)請你在圖中只改動一根線，使兩燈并聯．(在要改動的線上打“×”，然后重新連線)

如下圖甲所示小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行實驗探究，得出水蒸發快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關．

(1)通過________兩圖的對比，可以得出水蒸發快慢與水的溫度有關．

(2)通過A、D兩圖的對比，可以得出________．

(3)小凡同學猜想水蒸發快慢還可能與水的質量有關，于是繼續進行了如下探究：在相同環境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水圖乙所示．結果發現甲圖中水先蒸發完，于是他得出結論：水蒸發快慢與水的質量有關，水的質量越小蒸發越快．從實驗設計環節看，他沒有控制水的________相同；從得出結論環節看，“根據誰先蒸發完，判斷誰蒸發快”是否正確？________(選填“正確”或“不正確”)

小明在“探究物質的凝固規律”實驗中．下圖為他根據記錄的實驗數據所畫的圖像，請回答下列問題：

(1)從表中的圖像可以看出：這種物質在第2 min時是________(選填：“固”“液”或“氣”)態．

(2)根據表中的圖像可以判斷出：該物質是________(選填：“晶體”或“非晶體”)．

(3)根據表中的圖像可以判斷出該物質的凝固點是________℃．

(4)從圖像中還發現：該物質在6 min到12 min過程中溫度保持不變，此過程中該物質是________(選填“吸熱”或“放熱”)造成的．

歸納式探究——研究彈簧的剛性系數：

我們知道，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長的長度就越大．但是，用同樣大小的力去拉兩只不同的彈簧，伸長的長度不同，這說明彈簧有“軟”、“硬”之分，容易被拉伸的彈簧比較軟，反之比較硬．彈簧的軟硬用它的剛性系數來表示．剛性系數越大，彈簧越硬．

為了研究彈簧的剛性系數與哪些因素有關，通過有關實驗探究，取得數據如下(其中：S為制造彈簧的金屬絲的橫截面積，n為彈簧的匝數，r為彈簧的半徑，A為彈簧的剛性系數)：

(1)A＝k________，其中k與制造彈簧的材料有關，材料不同，k值一般不同．上述實驗中鋼的k值k_鋼＝________(填上數值和單位)．將數據變成公式，運用的是________法．

(2)用粗細相同的銅絲做成半徑相同但匝數不同的彈簧，則彈簧的剛性系數和匝數的關系可以用圖像中的圖線________表示．

(3)如果用粗細相同的銅絲和鋼絲做成匝數和半徑相同的彈簧，都用10 N的力拉伸時，用________做成的彈簧變得更長．

(4)用橫截面積為9×l0^－6 m²的銅絲制成一個60匝、剛性系數為100 N/m的彈簧，則該彈簧的半徑為________m．