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小明同學利用如圖所示的電路，探究保持電壓不變時，電流跟電阻的關系，得到的數據如下表．

(1)分析表中的數據，可以得出的結論是：___________．

(2)滑動變阻器在此實驗中的主要作用是：________．

某同學在“測量小燈泡電阻”的實驗中，設計了如圖甲所示的電路圖．小燈泡上標有“3.8 V　1.5 W”字樣，請完成和解答下列問題．

(1)在圖甲中a、b分別是________、________表．

(2)根據實驗電路圖，在圖乙中用筆畫線代替導線，補充完成實物圖連接．

(3)連接電路時，應將開關________；閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應滑在________端．

(4)連接完電路后，閉合開關，無論怎樣移動滑片P燈泡都不發光，電流表示數為零，電壓表的示數為電源電壓，這可能是由于________造成的．

在利用光具座進行凸透鏡成像的實驗探究中：

(1)如圖甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經過凸透鏡后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑．由圖可知，凸透鏡對光線具有________作用，該凸透鏡的焦距是________cm．

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像，請你指出其中一條可能的原因：________．

(3)調整后，把燭焰放在距凸透鏡16 cm處時(如圖乙)，在凸透鏡另一側前后移動光屏，會在光屏上得到一個倒立、________的實像(填寫像的性質)；________(填光學儀器)就是利用這一成像規律工作的．如果將蠟燭在乙圖的基礎上遠離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應向________(選填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動．

在探究“水的沸騰”的實驗中，當水溫升到90℃時，每隔1 min記錄一次溫度計的示數，直到水沸騰5 min后停止讀數，部分數據記錄如下表：

(1)某次數據沒有記錄，當時溫度計示數如圖所示，請將漏填的數據填在表格內．

(2)根據表中實驗數據，可知水的沸點是________℃；由水的沸點，可判斷出當時的大氣壓________(選填“高于”、“等于”或“低于”)1標準大氣壓．

(3)在探究結束后，四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關系的曲線，如下圖所示．其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關系的是________

為測量大氣壓強的數值，王欣同學進行了如下實驗，將塑料掛鉤吸盤按壓在光滑水平玻璃下面，擠出塑料吸盤內的空氣，測出吸盤壓在玻璃上的面積為S；將裝適量細沙的小桶輕輕掛在吸盤下面的塑料掛鉤上，如圖所示，用小勺輕輕向桶內加細沙，直到塑料吸盤剛好脫落玻璃板，測出此時塑料掛鉤、小桶和沙的總重力為G．

(1)吸盤即將脫離玻璃板時，空氣對塑料吸盤的壓力大小是________，所測大氣壓強的數值是________．

(2)該方法所測大氣壓強數值往往比實際值小一些，你認為產生這一誤差的原因可能是(一條即可)：________．

在“用天平和量筒測礦石的密度”實驗中，趙鑫同學設計的實驗步驟是：①在量筒中倒入適量的水，液面示數為V₁　②把礦石浸沒在量筒內的水中，此時液面示數為V₂　③用天平測出礦石的質量為m　④計算出礦石的密度

(1)為了更準確地測出礦石的密度，你認為以上操作的合理順序是________．(填數字代號)

(2)用已調好的天平測礦石的質量，當天平平衡時，放在右盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖所示，則礦石的質量________g，若所測得礦石的體積是20 cm³，礦石的密度為________kg/m³．

了解到“重力勢能”知識的小東同學，想用身邊的器材(鉛球)，來探究影響重力勢能大小的因素，其探究程序如下：

(1)猜想：影響重力勢能大小的因素可能有：

a、重力勢能大小可能與物體的質量有關

b、重力勢能大小可能與物體的高度有關

(2)實驗提供的實心鉛球有2 kg、2 kg、3 kg各一個，細沙(足夠多)、刻度尺、兩個相同大紙盒，請你利用上述器材，幫他設計實驗方案、驗證猜想、完成實驗步驟：

A、將適量的沙子放進大紙盒里撥平；

B、取質量為________的鉛球各一個，將兩球分別對準紙盒位置提高到相同高度然后放手，用刻度尺量出鉛球所砸沙坑的深度進行比較；

C、取質量為________的鉛球各一個，將兩球分別對準紙盒位置提高到不同高度然后放手，用刻度尺量出鉛球所砸沙坑的深度進行比較．

(3)通過對該實驗的探究，B步驟得到的結論是：重力勢能跟________有關；C步驟得出的結論是：重力勢能跟________有關．

要想測出小燈泡的功率，需要的器材有________．

瑞瑞同學在中考物理實驗加試時，對串聯電路電壓規律進行了探究．

[猜想與假設]串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

[設計與進行實驗]

(1)按圖所示的電路圖連接電路；

(2)閉合開關，用電壓表測出L₁兩端的電壓；

(3)在測L₂兩端的電壓時，瑞瑞同學為了節省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；

(4)測出AC間的電壓.

[交流與評估]

(1)在拆接電路時，開關必須________；

(2)瑞瑞同學用上面的方法能否測出L₂兩端的電壓？為什么？________．

(3)方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結論是：串聯電路總電壓________各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”)．

(4)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：____________．

[探究名稱]影響液體蒸發快慢的因素

[提出問題]液體蒸發快慢跟哪些因素有關？

[猜想與假設]通過觀察下圖和聯系生活實際進行猜想

猜想一：液體蒸發快慢可能跟液體________的高低、液體________的大小和液體表面空氣流動快慢有關．

猜想二：相同條件下，將水和酒精同時擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液體蒸發快慢可能還與________有關．

[設計與進行實驗]小明同學對其中的一個猜想進行了如下實驗：

如圖所示，在兩塊相同的玻璃板上，分別滴一滴質量相等的酒精，通過觀察圖中情景可知，他探究的是酒精蒸發快慢與________是否有關．此實驗過程中需控制酒精的________和其表面上方空氣流動快慢相同．

[交流與評估]

我們知道液體蒸發時要吸熱，請你舉一個應用蒸發吸熱的事例：________．