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科目：
來源：石家莊市2006年初中畢業生學業質量檢測、理科綜合試卷物理部分
題型：058
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探究：固體熔化時溫度的變化規律
炎熱的夏季，家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會變軟．而冰塊熔化時，沒有逐漸變軟的過程．由此推測，不同物質熔化時，溫度的變化規律可能不同，我們選用碎冰和碎蠟研究物質的熔化過程．為讓碎冰和碎蠟均勻和緩慢地熔化，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進行實驗并記錄數據，實驗裝置如圖所示．
| (1) |
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圖是________(填“冰”或“蠟”)的溫度隨時間變化的圖象．圖所示溫度計顯示的是蠟某時刻的溫度，它的示數是________℃．
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(2) |
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在冰和蠟熔化過程中，如果將試管從燒杯拿出來，冰和蠟停止熔化．將試管放回燒杯后，冰和蠟又繼續熔化．說明固體熔化時需要________．
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(3) |
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如果讓你自己實驗探究冰和蠟熔化時溫度的變化規律，你在實驗中會想到注意哪些問題呢？請你至少寫出一條注意事項．________．
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科目：
來源：沈陽2006年(課改實驗區)中考物理試題(人教課標版) 物理部分
題型：058
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小森在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：
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把杠桿掛在支架上，觀察到杠桿左端下沉，當他去調節螺母時；發現兩側螺母已丟失，聰明的小森在________(“左”或“右”)側末端纏些透明膠就使杠桿在水平位置平衡了．
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(2) |
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某次測量中，如下圖所示的杠桿已處于平衡狀態．若小森在兩邊鉤碼下方各拿走兩個鉤碼，杠桿________(“左”或“右”)端將下沉．為使杠桿恢復水平平衡，小森應將左側剩余的兩個鉤碼移至________處．
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科目：
來源：沈陽2006年(課改實驗區)中考物理試題(人教課標版) 物理部分
題型：058
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小森在“測量小燈泡的電阻”的實驗中：
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他連接了如下圖所示的電路，其中有一根導線連接錯誤；請將其改正過來．在錯誤的導線上打“×”，改正后的導線在圖中畫線表示，導線不許交叉．
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改正錯誤后，小森開始進行實驗，第一次測量的電流值如下圖所示，請將表格空白處填寫完整．
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(3) |
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由表中數據可知，在三次測量中小燈泡的亮度逐次________(“變亮”、“變暗”或“不變”)．
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科目：
來源：沈陽2006年(課改實驗區)中考物理試題(人教課標版) 物理部分
題型：058
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小陽在“觀察水的沸騰”的實驗中，繪出了溫度隨時間變化的圖象，如下圖所示．
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(2) |
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小陽發現自己組的水比鄰組的先沸騰，提前沸騰的原因可能是：________(寫出一種即可〕．
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(3) |
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她還發現鄰組測得的沸點比自己的測量結果低1 ℃，認為是鄰組在實驗中溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底造成的，她的想法正確嗎？________(“正確”或“錯誤”)．
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科目：
來源：沈陽2006年(課改實驗區)中考物理試題(人教課標版) 物理部分
題型：058
在“探究平面鏡成像特點”的實驗中．小陽用右手將放在玻璃板前的蠟燭點燃，發現玻璃板中的“自己”是用________(“左”或“右”)手點燃蠟燭的．她又拿了一支沒有點燃的同樣的蠟燭，豎立在玻璃板后面移動，直到看上去它也被點燃了．這時如果想探究像與物到玻璃板距離的關系，還需要的測量工具是________．如果在像的位置放一光屏，光屏上將________(“會”或“不會”)出現燭焰的像．
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科目：
來源：連云港市2006年高中段學校招生統一考試 物理試題
題型：058
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學習了電流、電壓和電阻這三個物理量后，某小組同學決定探究通過電阻的電流與其兩端電壓的關系，他們作了如下猜想：
A：加在電阻兩端的電壓越大，通過的電流越小；
B：加在電阻兩端的電壓越大，通過的電流越大；
C：加在電阻兩端的電壓變化，通過的電流不變．
為了驗證上述猜想是否正確，該小組的同學設計了如圖甲所示的實驗電路，并按設計方案測量了有關數據．
| (1) |
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請根據甲電路圖，用筆畫線代替導線把乙圖中的滑動變阻器接入電路．
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(2) |
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下表是該組同學實驗中測量的數據．通過比較分析表中實驗序號為________的幾組數據，可以驗證猜想________(選填“A”、“B”或“C”)是正確的．
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(3) |
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歸納表中實驗序號為1、4、7(或2、5、8，或3、6、9)的數據可得：當電壓一定時，電流與電阻成________的關系．
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(4) |
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請你嘗試將表中每次測量的電壓值除以電流值，你還能發現：________．
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科目：
來源：連云港市2006年高中段學校招生統一考試 物理試題
題型：058
在探究“壓力作用的效果與哪些因素有關”的活動中，同學們首先進行了熱烈討論和大膽猜想，接著設計了多種驗證方案．然后，李亞同學按圖甲所示進行操作，她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多；并且越用力，受壓感覺越明顯．徐真同學的實驗如圖乙，他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小，而用手指頂著的那部分氣球形變明顯；且手指用力越大，形變越明顯．
實驗完畢，同學們互相進行了交流，并得出結論：
(1)當壓力相同時，________，壓力作用的效果越明顯；
(2)當受力面積相同時，________，壓力作用的效果越明顯．
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科目：
來源：連云港市2006年高中段學校招生統一考試 物理試題
題型：058
在做凸透鏡成像的實驗中，所用透鏡的焦距為10 cm．某同學按下圖所示放置好蠟燭和透鏡后，左右移動光屏始終得不到燭焰完整的像，其原因是________．該同學作適當調整(物距不變)后，移動光屏，直到光屏上得到燭焰清晰、完整的像．該像的性質是________．
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科目：
來源：連云港市2006年高中段學校招生統一考試 物理試題
題型：058
在用托盤天平測量物體質量時，鵬飛同學將游碼歸零后，發現指針偏在分度盤中央紅線左側，則他應該向________(選填“左”或“右”)調節平衡螺母使橫梁平衡．調平后，他測量時盤中所放砝碼及游碼位置如圖，則所測物體質量是________g．
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科目：
來源：樂山市2006年初中畢業會考暨高中階段招生統一考試 物理(新課程)
題型：058
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某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數據如表所示，實驗裝置如下圖
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通過表中數據可分析出實驗1是用________圖做的實驗，實驗2是用________圖做的實驗，請將表中空白處填上恰當的數據．
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(2) |
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通過實驗1和實驗2的數據分析可得出結論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數越多，滑輪組的機械效率________
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(3) |
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比較實驗1和實驗3可得正確結論：使用同一滑輪組，________，可以提高滑輪組的機械效率．
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