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下列估測中，最接近實際的是

普通課桌的高度約為20 cm

物理課本的長度約為26 cm

一個雞蛋的質量約為5 g

一位普通中學生的高度約為170 mm

下圖所示的四個實例中，目的是為了增大摩擦的是

如圖甲所示，底面積為50 cm²的圓柱形玻璃筒中裝有一定量的水，放在水平臺面上，底面積為10 cm²的圓柱形物體A浸沒在水中，細繩對物體的拉力為F_拉．如圖乙所示，當物體A有的體積露出水面時，作用在物體A上的豎直向上的拉力為4 N，筒中水的深度比圖甲中水的深度下降了0.4 cm，此時，物體A所受的浮力為F_浮，水在物體A底面處產生的壓強為p．g取10 N/kg，懸掛物體的細繩的質量忽略不計．

F_拉的大小為4.8 N

F_浮的大小為0.2 N

ρ_A的大小為8 g/cm³

p的大小為300 Pa

如下圖所示電路，電源兩端電壓不變，閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P向右移動的過程中，下列說法正確的是

電壓表示數變小

電流表示數變大

電阻R₁兩端的電壓變小

電阻R₂兩端的電壓變大

下列選項是對質量和長度的估測，其中最接近實際的是

一個簽字筆的質量約為500 g

物理課本的長度約為0.26 m

一個中學生的質量約為10 kg

課桌的高度約為15 cm

下列事例中，通過做功使物體內能增加的是

放入電冰箱中的食物溫度降低

用打氣筒給自行車輪胎打氣時，氣筒壁變熱

夏天，在陽光的照射下，柏油路面溫度升高

暖水瓶內的水蒸氣將瓶塞頂起

關于家庭電路和安全用電的知識，下列說法中正確的是

在家庭電路中，用電器都是串聯的

在家庭電路中，同時使用的用電器越多，電路的總電阻越大

對人體的安全電壓是36 V

用試電筆可以辨別火線和零線

如圖所示的實例中，目的是為了減小壓強的是

下列現象中，用分子動理論解釋正確的是

壓縮彈簧需要用力，說明分子間有斥力

固體、液體的體積很難被壓縮，說明分子間有引力

用粉碎機可以把巖石打成粉末，說明巖石分子很小

蘿卜放在泡菜壇里會變咸，這個現象說明分子是運動的

如下圖所示的四種情景中，人對物體做功的是