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【題目】如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置示意圖。

(1)該實驗裝置要探究的是物體動能的大小與物體_____的關系(物體A、B質量不變);

(2)該實驗中所探究物體的動能是指物體_____(選填“A”或“B”)的動能;

(3)該實驗物體動能的大小是通過_____來反映的;

(4)該實驗物體的速度是指物體A從斜面上由靜止滾下與物體B即將碰撞時的速度,它是通過_____(選填“高度”或“質量”)來改變的;

(5)實驗表明,同一物體A從斜面高處滾下,高度越大,物體B被撞得越遠,可得結論_____。

【答案】A B 被撞的距離大小 高度 當物體質量相同時,物體的速度越大,動能越大

【解析】

(1)動能的大小與物體的質量和速度都有關系,因為物體A質量不變,所以探究“物體動能的大小與什么因素有關?”的實驗中,要探究的是物體動能的大小與速度的關系;

(2)小于A推動B向前運動,故實驗研究的主體是小球A的動能大。

(3)該實驗中小球動能的大小是通過物體B移動的距離體現的,B被撞的越遠,說明小球的動能越大,被撞的越近,說明小球的動能越小,這里采用了轉換法的思想;

(4)該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止滾下與物體B碰撞時碰撞前A的速度,這個速度的大小是通過控制小球A在斜面上的高度改變的;

(5)同一物體A從斜面高處滾下,高度越大,物體B被撞得越遠,說明動能越大,可得結論為:當物體質量相同時,物體的速度越大,動能越大。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩物體先后從同地沿同方向做勻速直線運動,甲比乙先運動2秒,甲運動6秒時通過的路程為6米,此時甲、乙間的距離為2米,在圖所示的a、b、c三條圖線中,乙的s﹣t圖( )

A.一定是圖線a B.一定是圖線b

C.可能是圖線b D.可能是圖線c

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【題目】如何利用阻值已知的電阻R0和一只電流表或一只電壓表,測出未知電阻Rx的阻值,幾個同學分別設計了如圖所示的四種電路,其中可行的方法有(電源電壓未知):( 。

A. (1)(3) B. (2)(3) C. (2)(4) D. (1)(4)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示電路中,R為滑動變阻器,R0為定值電阻,電源兩端的電壓不變,改變R的滑片位置,電壓表示數隨電流變化的圖線畫在圖乙的坐標系中,則根據以上條件可知R0的阻值為________ Ω,電源電壓________ V

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是“探究不同物質吸熱的情況”的實驗,將質量相等的水和煤油分別裝在兩個相同的燒杯中,然后用兩個相同的酒精燈加熱并不斷攪拌,每隔2min記錄一次溫度.實驗記錄如表:

加熱時間/min

0

2

4

6

8

溫度/℃

煤油

20

22

24

26

28

20

21

22

23

24

(1)本次實驗采用的科學方法是_____(填“下列選項的標號”)

A.控制變量法 B.理想實驗 C.比值定義法 D.類比法

(2)分析表格數據可知,升高相同的溫度,吸收熱量少的物質是_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學校新購了一箱物理器材,小云同學將它從一樓搬到三樓,小彬同學想測定小云搬運器材過程中對箱子做功的功率.

[實驗器材]________、________、________;

[實驗步驟]

(1)小彬同學設計的測量步驟如下,其中多余的是(

A.測出箱子的質量m

B.測出樓梯的總長度L

C.測出一樓到三樓的豎直高度h

D.測出小云上樓所用的時間t

E.算出小云搬運箱子的功率P

(2)請幫小彬設計一個記錄實驗數據的表格.

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【題目】如圖所示,小明用15N的水平推力推重40牛的木箱,但未推動,則下列正確的是

A. 木箱受到的重力與木箱對地面的壓力是一對平衡力

B. 木箱受到的重力與地面對木箱的支持力是一對相互作用力

C. 木箱受到的摩擦力小于推力

D. 若增大推力F,木箱還是未推動,則木箱與地面的摩擦力也隨著增大

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【題目】如圖所示的電路中,當僅閉合開關S3時,發光的燈是_____;當閉合開關S2、S3時,發光的燈是_______;當閉合開關S1、S3時,發光的燈是____;開關____不能同時閉合。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖甲為研究并聯電路電流規律的實驗電路圖。

(1)若要測量干路電流,則電流表應串聯在圖甲中的_______(填“A”“B”或“C”)處。

(2)若要測量A處的電流,連好電路閉合開關前,發現電流表指針位置如圖乙所示。調整正確后閉合開關,發現指針又偏向圖乙位置,其原因是______________________________。

(3)糾正(2)中錯誤后,測出A、B、C三處的電流值如表所示.由此得出結論:并聯電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等.這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是___________(寫出一條)。

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