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如下圖所示,用甲、乙兩刻度尺測量同一木塊的長度,甲測量的結果是           ,甲尺分度值是         ;乙測量的結果是            ,乙尺分度值是            尺測量較準確。右邊量筒中水的體積正確讀數(shù)是      ml。

     

 

【答案】

2.8cm, 1 cm,  2.80 cm,0.1 cm,乙,44;

【解析】

試題分析:(1)刻度尺讀數(shù)時注意分度值和物體與零刻線對齊的位置,估讀到分度值的下一位;

(2)分度值是刻度尺上相鄰最近刻線間的長度;

(3)分度值越小的刻度尺測量結果越準確.

(4)量筒的讀數(shù)應該讀凹液面的底部。

解: 甲刻度尺測量物體的長度是:5.8cm-3.0cm=2.8cm;

乙刻度尺測量物體的長度是:5.80cm-3.00cm=2.80cm;

乙刻度尺的分度值小,所以乙刻度值測量比較準確;

量筒的讀數(shù)為44ml

故答案為:2.8cm, 1 cm,  2.80 cm,0.1 cm,乙,44;

考點:刻度尺的使用.

點評:此題主要考查刻度尺的分度值和讀數(shù),屬于基礎知識.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關,王軍設計了如下圖所示的家甲、乙兩種裝置,他將兩端阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實驗電源電壓不變。

(1)在這個實驗中,電流產(chǎn)生的熱量多少是通過                             體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉換法”,這種方法在物理學研究中經(jīng)常用到,請舉一例:                                                                        
(2)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與            的關系。
(3)在裝置甲、乙的來兩次實驗中,通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與            的關系。
(4)在甲、乙兩裝置同時實驗,在相同的通電時間里,與氣球      (填氣球字母標號)相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多。
(5)教材上的實驗裝置如圖丙所示(燒瓶與圖中的相同)。比較甲、乙和丙圖所示的兩種不同的實驗裝置,你認為較好的裝置是     ,理由是:                          

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年安徽省蕪湖市無為縣八年級上學期期中測試物理試卷(帶解析) 題型:填空題

如下圖所示,用甲、乙兩刻度尺測量同一木塊的長度,甲測量的結果是          ,甲尺分度值是        ;乙測量的結果是           ,乙尺分度值是          尺測量較準確。右邊量筒中水的體積正確讀數(shù)是     ml。
     

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科目:初中物理 來源:2011-2012年江蘇省揚州市邗溝中學九年級上學期期末考試物理卷 題型:實驗題

為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關,王軍設計了如下圖所示的家甲、乙兩種裝置,他將兩端阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實驗電源電壓不變。

(1)在這個實驗中,電流產(chǎn)生的熱量多少是通過                             體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉換法”,這種方法在物理學研究中經(jīng)常用到,請舉一例:                                                                        
(2)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與            的關系。
(3)在裝置甲、乙的來兩次實驗中,通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與            的關系。
(4)在甲、乙兩裝置同時實驗,在相同的通電時間里,與氣球      (填氣球字母標號)相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多。
(5)教材上的實驗裝置如圖丙所示(燒瓶與圖中的相同)。比較甲、乙和丙圖所示的兩種不同的實驗裝置,你認為較好的裝置是     ,理由是:                          

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科目:初中物理 來源:2011-2012年江蘇省揚州市九年級上學期期末考試物理卷 題型:實驗題

為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關,王軍設計了如下圖所示的家甲、乙兩種裝置,他將兩端阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實驗電源電壓不變。

(1)在這個實驗中,電流產(chǎn)生的熱量多少是通過                              體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉換法”,這種方法在物理學研究中經(jīng)常用到,請舉一例:                                                                        

(2)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與             的關系。

(3)在裝置甲、乙的來兩次實驗中,通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與             的關系。

(4)在甲、乙兩裝置同時實驗,在相同的通電時間里,與氣球       (填氣球字母標號)相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多。

(5)教材上的實驗裝置如圖丙所示(燒瓶與圖中的相同)。比較甲、乙和丙圖所示的兩種不同的實驗裝置,你認為較好的裝置是      ,理由是:                          

 

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