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圖中所示為研究重力勢能的大小與哪些因素有關的一種實驗裝置。某小組同學每次都讓重錘從高處由靜止下落,砸到粘有橡皮泥的小鐵桌面上,并使小鐵桌的桌腿陷入細沙中一定的深度。他們觀察到:在重錘下落高度不同的情況下,桌腿進入細沙中的深度不同。老師告訴他們,桌腿進入細沙中的深度越大,反映出重錘對小鐵桌做的功越多,表明重錘具有的重力勢能越大。他們用m表示重錘的質量,H表示重錘距小鐵桌的高度,h表示桌腿進入細沙中的深度,并將部分實驗數據記錄在下面的表格中。

實驗序號
重錘質量
m/kg
重錘距小鐵桌的高度H/m
桌腿進入細沙中的
深度h /m
1
0.1
0.6
0.024
2
0.1
0.9
0.030
3
0.2
0.3
0.024
4
0.2
0.6
0.035
(1)比較實驗序號1與2(或3與4)的數據及觀察到的現象,可分析得出的初步結論是:在     相同的情況下,重錘被舉得越高,具有的重力勢能越   (選填“大”或“小”) 。
(2)分析比較實驗序號__________的數據及觀察到的現象,可分析得出的初步結論是:在舉起高度相同的情況下,重錘的質量越大,具有的重力勢能就越大。
(1)重錘質量(或質量); 大   (2)1與4

試題分析: (1)實驗序號1與2(或3與4)的數據可以發現他們的重錘質量都是相同的,所以結論中的條件就是重錘質量相等,從表格數據可以發現,舉的越高,砸中沙坑的深度越深。所以重力勢能越大。
(2)結論中提到高度相同,分析表格數據,高度相同的數據是1與4,但重錘質量不同,砸中沙坑的深度不同。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,是用滑輪組打撈水中物體的示意圖,已知物體A的體積為2×10-2m3.當用F1拉繩子自由端時,物體A在水內以0.1m/s的速度勻速上升(未出水面),滑輪組的機械效率為75%.當物體A完全在水外勻速上升時,加在繩子自由端的拉力為F2,此過程中滑輪組的機械效率為80%,不計繩重和摩擦,g取10N/kg.求:
(1)物體A在水中勻速上升時,拉力F1的功率;
(2)物體A的密度.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

李明等幾位同學準備探究“彈簧彈性勢能的大小與彈簧長度變化量的關系。他們設計的實驗裝置如圖,彈簧左端固定在墻上,放在水平面上,水平面A點左側光滑,右側粗糙。物體P壓縮彈簧到B點后從靜止釋放,運動到C點彈簧恢復到原長與物體脫離,物體運動到D點停止。請補充完成他們的探究過程:
(1)由于彈性勢能的大小不便用儀器測量,本實驗把彈性勢能的大小轉換為測量木塊移動的距離,這種研究方法叫轉換法。下列實驗中用到此方法的是____。(填序號)
①探究“杠桿的平衡條件”       ②探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”
(2)對同一根彈簧,物體P壓縮彈簧至B點,從靜止釋放,運動到D點。測量      之間的距離和       之間的距離,并改變      之間的距離,測多組數據,分析數據得到:彈簧長度變化量越大,彈性勢能越大。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖甲是研究“探究物體動能的大小與哪些因素有關?”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下,撞到同一個木塊上.圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置,實驗中讓同—鋼球從斜面上相同的高度由靜止滾下,在粗糙程度不同的平面上運動.請回答以下問題:

(1)設計實驗甲的目的是研究鋼球動能的大小與     的關系;設計實驗乙的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與所受     的關系.
(2)實驗甲是通過木塊被推動     的大小,說明鋼球對木塊做功的多少,從而判斷鋼球動能的大小;實驗乙是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近,推理得出:在理想情況下,運動的物體如果     阻力作用,將永遠做勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

一架飛機在某災區上空沿水平方向勻速飛行,同時向地面空投救災物資。投下物資后,飛機的動能和重力勢能發生的變化是( )
A.動能不變,重力勢能變小
B.動能變小,重力勢能不變
C.動能和重力勢能都不變
D.動能和重力勢能都變小

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在研究“物體的重力勢能跟高度是否有關”時,三個相同的木樁被從空中靜止的三個的鐵塊從不同的高度落下撞擊.陷入沙坑的情況如圖所示,在此實驗中:

⑴我們通過觀察                            來比較各鐵塊重力勢能的大小的.
⑵在準備實驗器材的時候,需要的三個質量        (相同/不同)的鐵塊,這樣作的目的是:                               
⑶從實驗的結果來看:可以得出的結論是:                               

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關的實驗裝置:

(1)實驗中通過觀察木塊在同一水平面上被推動的__________來比較小球的動能大小.
(2)將同一小球從同一斜面的不同高度(h1<h2)有靜止開始釋放的目的是:使小球到達斜面底部時的速度__________.
(3)小球推動木塊,最后靜止時的位置如圖甲、乙所示,分析可知小球的動能與速度的大小__________(選填“有關”或“無關”).
(4)如圖丙所示,質量較小的撲克牌動能較大時能切入黃瓜,根據上面的探究可知,飛行的撲克牌一定具有____________的速度(選填“較大”或“較小”).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(共5分)物理實驗探究:
小明騎自行車上學途中,要經過一段上坡路.他思考:物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關呢?
發現車子的初始速度越大,沖上斜坡的最大距離就越長.這是因為車子的初始速度越大,它的初始動能也越大,上坡過程中增加的重力勢能就越大.
他進而又提出兩個猜想:
猜想一:物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質量大小有關;
猜想二:物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關.
(1)他為了驗證猜想一,他將與水平面平滑連接的長木板以一定的傾角θ固定,如甲圖所示.實驗時為了讓不同質量的小木塊以相同的初始速度滑上長木板,請你在甲圖中的虛線框內為小明設計一實驗裝置,并說明使用該裝置進行實驗時的操作要點:______________________________。

(2)小明發現當不同質量的木塊以相同初始速度滑上長木板時,向上滑行的最大距離均相同.這說明猜想一是___________(選填“正確”或“錯誤”)的.
(3)在驗證猜想二的實驗中,小明讓一木塊以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長木板,測得的數據記錄如下表:

根據表中數據,請在乙圖中描點連線作出s—θ圖象.由圖象可知木塊向上滑行的最大距離s與傾角θ的定性關系是_________________________________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下,碰到同一木塊上。請回答以下問題:

⑴ 設計實驗的目的是研究_______________ (填:鋼球或木塊)動能的大小與__________的關系。
⑵ 實驗是通過觀察_________________,說明鋼球對木塊做功的多少,從而得出結論的。
⑶若水平面為光滑的,該實驗還能用以上方法得出結論嗎?
(請簡述理由)答: _______________________________________________________。

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同步練習冊答案
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